2022年上半年_教育知识与能力试题(中学)_答案及解析.docxVIP

2022 年上半年中小学和幼儿园教师资格考试教育知识与能力试题答案〔中学〕 一、单项选择题 D【解析】凯洛夫是前苏联著名教育家。他主编的?教育学?力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结了苏联 20 世纪 20~30 年代的教育经验，批判地吸收了教育史上进步教育家的思想，对我国产生过很大影响。 A【解析】干扰项是 C，政治经济制度是决定教育性质的直接因素。 5.B【解析】?义务教育法?第一章第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。 6.A【解析】在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于学科课程。 C【解析】课程标准是国家课程的纲领性文件，是国家对根底教育课程的根本标准和要求，课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。是国家管理和评价课程的根底，它表达国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的根本要求， 规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。 C【解析】19 世纪末 20 世纪初，美国出现了实用主义教育学说，这种教育学说为杜威所创立， 其代表著作为 1916 年出版的?民主主义与教育?。杜威的实用主义教育学说是在批判脱离儿童生活的、以教师传授书本知识为主的“传统教育〞根底上提出来的。杜威主张“以儿童为中心、以儿童的活动为中心、做中学〞新的三中心说。他提出了“教育即生活〞、“学校即社会〞、“教育即生长〞的教育本质论，提出活动课程、活动教学，主张以儿童为中心，在做中学。 9.D【解析】在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是间接经验。 B【解析】赫尔巴特在西方教育史上第一次明确提出“教育性教学〞的思想。他明确指出，“不存在‘无教学的教育’，这个概念，正如反过来，我不成认有任何无教育的教学〞。 A【解析】“桃李不言，下自成蹊〞所表达的德育方法是典范示范法。 C【解析】被教室窗外的小鸟所吸引，不能专心听讲。这属于注意分散。注意分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关对象吸引的现象。 13.A【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以防止学生把“可食性〞作为果实的本质特征。 14．B【解析】发散思维又称求异思维、辐射思维，是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散， 并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解， 尽可能做出符合条件的多种解答。一般应用“一题多解〞、“一事多写〞、“一物多用〞等方式培养发散思维能力。 15.C【解析】这反映了青少年情绪开展具有掩饰性。 16.A【解析】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于多血质。多血质的典型特征是活泼好动，反响迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。 17.C【解析】主要问题是抑郁。 B【解析】这种心理辅导的方法是系统脱敏法。系统脱敏是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反响〔害怕、焦虑、不安〕时，我们可以在当事人身上开展起一种不相容的反响，使对本来可引起敏感反响的事物，不再发生敏感反响。从而到达消除焦虑或恐惧的目的。 D【解析】品德的形成要经历依从、认同、内化三个阶段。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。 B【解析】学生兴趣小组属于非正式群体，非正式群体促成的纪律是在集体舆论和集体压力的作用下形成的群体行为标准，属于集体促成的纪律。 D【解析】教师的教学效能感，是指教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断。 二、辨析题 22.错误。【解析】教育有广义和狭义之分，狭义的教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有方案、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向开展的活动。教育是一种 有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。由此可知，教育是人类所独有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。动物界所谓的“教育现象〞只是动物的一种生存本能，不符合教育的本质，所以动物界不存在教育。 错误。【解析】学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。学习迁移按照不同的分类标准，会有不同的分类结果。如根据迁移的性质和结果来划分，可以把学习迁移分为正迁移和负迁移，其中正迁移对学习起促进的积极作用，负迁移对学习起干扰、阻碍的消极作用。由此，笼统地说学习迁移对学习新知识起促进作用是不准确