2022小学数学教师招聘试题(精品).docxVIP

一、填空(每空 0.5 分，共 20 分) 1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。 2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，表达(根底性 )、(普及性 )和(开展性 )。义务教育的数学课程应突出表达(全面 )、(持续 )、(和谐开展 )。 3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的开展 )。 5、?义务教育数学课程标准?(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、 (统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。 6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习 )外，(动 手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空 间经历观察、实验、猜想、(计算)、推理、(验证)等活动过程。 7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步开展所必须的数学的 “四基〞包括(根底知识 )、(根本技能 )、(根本思想)、( 根本活动经验)；“两能〞包括(发现问题和提出问题能力)、 (分析问题和解决问题的能力)。 8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 ) 的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。二、简答题：(每题 5 分，共 30 分) 1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？ 通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 获得适应社会生活和进一步开展所必须的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经验。 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。 2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？ (1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题， 开展应用意识和实践能力。 (2)获得分析问题和解决问题的一些根本方法，体验解决问题方法的多样性，开展创新意识。 (3)学会与他人合作、交流。 (4)初步形成评价与反思的意识。 3、“数感〞主要表现在哪四个方面？ 数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比拟、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。 4、课程标准的教学建议有哪六个方面？ (1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现； (2)．重视学生在学习活动中的主体地位； (3)．注重学生对根底知识、根本技能的理解和掌握； (4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想； (5)．关注学生情感态度的开展； (6)．教学中应当注意的几个关系：“预设〞与“生成〞的关系。面向全体学生与关注学生个体 差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。 5、估算有哪三大特点？如何评价估算？ ① 估算过程多样 ② 估算方法多样 ③ 估算结果多样 评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。 6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？ ① 上下、前后、左右 ② 东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 ③数对 ④ 观测点、方向、角度、距离 三、运用课程标准的新理念分析(10 分) 下面上?“1——5〞的认识?的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教 学目标加以简评。 教学目标： 1、使学生会用 1——5 各数表示物体的个数，知道 1——5 的数序，能认读 1——5 各数， 建立初步的数感。 2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。 3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。 4、让学生感知生活中处处有数学。简 评： 〔1〕全面〔知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度〕。 〔2〕具体〔数量、数序、数感〕。 〔3〕准确〔会用、体验、感知〕。 〔4〕突出了学习方式的更新。 四、解答题：(每题 4 分，共 40 分) 1、6 个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15 次 )手。 2、地面以上 1 层记作+1 层，地面以下 1 层记作－1 层，从+2 层下降了 9 层，所到的这一层应该记作( -8 )层。 3、有一个整数除 300，262，205 所得的余数相同，那么这个整数最大是( 19 )。 4、大约在 1500 年前，?孙子算经?中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同 笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？〞鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。 5、某小学