生态系统信息传递教案.docx

生态系统信息传递教案 生态系统信息传递教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE4 生态系统信息传递教案 PAGE 生态系统的信息传达授课方案 单位：海南侨中 学科：高中生物 教师：汪静 课题 生态系统的信息传达 课型 新课 授课对象 高二学生 由于人的认知规律是由感性到理性的，本课插入大量生物图片、图表。课中 设 层层深入，旨在让学生从接触学习到应用。在表达动物传达信息的方式时，让部 分同学进行动物动作行为的模拟，惹起学习的兴趣。紧接着以精良的图片指引学 计 生边观察边进行归纳，使学生在轻松的学习中掌握知识。而信息传达在生态系统 理 中的作用使用了谈论法，放手让学生对课本供应的 [资料解析]内容进行小组谈论 念 并提出相应的生活中的实例。不论是课本的例子还是生活中的实例，都是贴近生 活的，学生易于理解，从感情上产生认同的心理。 知识 （1）举例说出生态系统中的信息传达。 与技 （2）说出信息传达在生态系统中的作用。 能 （3）描述信息传达在农业生产中的应用。 过程 （1）经过主动参加观察、演绎、研究活动，使学生掌握生物学学习的程 教 与方 序和方法，培养学生创立性思想能力和归纳、总结的能力 学 法 （2）建立小组合作形式对学生多元智能 -人际关系智能的进行培养。 目 （1）经过对生物传达信息的方式和应用的研究性学习，培养学生崇尚科 标 学的态度和脚扎实地的精神，反对迷信培养健康的心理。 感情 （2）培养学生锲而不舍的坚毅质量和勇于研究未知世界、勇于创新的精 态度 神。 和价 （3）经过对自然现象本质的揭穿、满足研究自然神奇的好奇心理，同时 值观 经过对自然之美的欣赏，对学生进行多元智能--自然智能的进行培养。使学生热爱生活的环境，学会如何与自然界和平相处，合时进行德育教育 重点：信息传达在生态系统中的作用。 重 难点：信息传达在生态系统中的作用。 难 设计依照：在进行这部分授课时，要和前边所学的能量流动和物质循环相联系， 点 说明它们都是生态系统的重要功能之一。 本节内容相对简单，学生在初中已经学过相关信息传达的知识，他们缺少的是将知识系统化。因此： 1. 研究式授课法：在教师的指导下 ,学生主动参加生物信息传达在生态系统 教法与学法 中的作用的谈论 ,亲身领悟科学发现过程 ,领悟科学研究的精神。 指导 多媒体辅助授课法：利用多媒体技术，使用大量精良图片加深印象，形成知识从感性到理性的升华。 直观授课法：运用图表、看法图，帮助学生形成正确的、系统的知识结构。 授课 网络中找寻的相关图片、视频及学生已有的丰富知识和生活经验。 资源 1 依照新课程标准“培养学生科学涵养，提议研究性学习”而设计的。使用 不同样的方式激发学生主动学习的热情，发挥学生的主观能动性。利用图片的赏析、生活实例解析、知识点的比较、图表归纳等多种形式，目的是做到既关注知识结 论，更关注知识的发生和发展过程，突出学生学习的主体地位。 授课 2. 信息交流在生态系统中的重要性这一知识点，采用从个体到整体，层层深 策略 入的方法，让学生基于事实得出结论；把生态系统与种群、生物个体之间的关系 连接，而不是把知识点孤立的记忆。 3. 经过直观图片显现生命现象，是生物科学的一种重要研究方法。本课经过 图表资料的显现，把抽象复杂的生命现象，转变成直观详尽、肉眼可见的过程，既有利于学生理解掌握，也培养了学生与人合作交流的能力。 授课 过程 授课环节 教师活动 学生活动 设计妄图 引入 提问：当你思念远方的朋友时， 思虑回答 以生活中常用的通讯 工具手机引出，贴近 新课 你将如何表达你的感情？ 生活。 利用课件介绍： 一般将可以流传的信息、情 信息的看法和 报、指令、数据与信号等称作信 学生理解 经过实例讲解，激发 传达过程 息。 领悟 学生学习的兴趣。 信息传达的一般过程有三 个基本环节：信源-信道-信宿。 信息常有种类：物理信息、 化学信息和行为信息。 激发学生的思想，扩 教师主要给学生供应予下 展学生的视野。 实例供学生理解交流，并比较归 补充举出其他实例 纳三者之间的差异。 生态系统中信 物理信息：蜘蛛的捕食、海豚的 息的种类 运动、鸟类的迁徙等。 化学信息：凤眼莲根部的分泌 针对老师提出的问题 经过给出的案例，进 物、昆虫的性外激素等 谈论交流回答 一步牢固自己所学的 行为信息：在生殖季节，公鸡具 内容。 有“大红冠子花外衣”，孔雀开 屏，蜜蜂的舞蹈等 教师组织学生阅读教材中的资 料解析，并要修业生结合资料分 经过阅读归纳，锻炼 信息传达在生 析中的问题，张开谈论。 学生阅读资料解析 他们的自学能力。 态系统中的作 归纳总结： 指引学生经过自主学 用 1.生命活动的正常进行，离不开 对资料解析中提出的 习，理解信息传达是 信息的作用。 问题张开谈论 生态