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安徽省普通高校分类考试招生和对口招生 文化素质测试考试纲要 本纲要是依据教育部颁发的《普通高中课程标准（实验）》 和《中等职业学校教学大纲》（语文、数学、英语）的基本内容 和要求，结合我省全日制普通高中和中等职业学校教学实际制 定。 考试性质 普通高校分类考试招生和对口招生文化素质测试是具有我 省高考（含对口招生考试）报名资格的应历届普通高中毕业生、 应历届中职（含技工学校、职业高中）毕业生，包括具有高中阶 段学历的农民工、退役士兵、企事业单位在职职工、失业人员等 参加的文化素质测试。测试应具有较高的信度、效度和必要的区 分度。 考试内容 I．语文学科 一、考核目标与要求 语文学科文化素质测试要求考查考生识记、理解、分析综合、 鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。要求能识别和 1 1 / 43 记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的 能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础 上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解 剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、 理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和 分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 二、考试内容与要求 （一）基础知识及应用 1.正确识记现代常用规范汉字。 2.正确使用词语（包括成语）。 3.辨析常见的病句类型。 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混 乱、表意不明、不合逻辑。 4.正确判断和运用常见的修辞手法。 修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、 反问、反复。 5.正确使用常见的标点符号。 2 2 / 43 6.理解和选用常用句式（把字句、被动句、判断句、祈使句）。 7.文学知识和文化常识（古今中外重要作家及主要作品、文 学体裁常识、古诗词名句、传统文化常识）。 （二）阅读与欣赏 1.古代诗文阅读 1）理解常见文言实词在文中的含义。 2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 常见文言虚词：而、其、也、于、之、以。 3）理解并翻译文中的句子。 4）筛选文中的信息，归纳内容要点。 5）把握诗人的感情，评价作品的思想内容。 6）鉴赏作品的形象和主要表达技巧。 2.现代文阅读 1）掌握记叙文、议论文、说明文的基本知识。 2）理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的含意。 3）把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思。 4）筛选并提取文中信息，分析并概括作者在文中的观点 态度。 5）分析作品的体裁特征和主要表现手法。 6）欣赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力。 （三）写作与综合实践活动 1.掌握常用应用文（便条、通知、单据、启事、计划、简历、 3 3 / 43 广告词、说明书、书信）的知识和写作要求。 2.掌握一般的记叙文、说明文、议论文的写作知识与要求。 3.掌握策划设计与学习、生活、就业等情境相关的语文综合 实践活动的知识与要求。 II．数学学科 一、考核目标与要求 数学学科文化素质测试考查考生对初等数学的基本概念、性质、法则、公式、公理、定理的理解情况以及考生的运算求解能 力、空间想象能力、推理论证能力、抽象概括能力、数据处理能 力、分析问题与解决问题的能力以及数学思想方法等。 二、考试内容 （一）集合 1.集合、元素及其关系 2.集合的表示法 3.集合之间的关系（子集、真子集、相等） 4.集合的运算（交、并、补） 5.充分条件、必要条件、充要条件 （二）不等式 1.比较实数（或代数式）大小的方法 2.不等式的基本性质 4 4 / 43 3.区间的概念 4.一元二次不等式 5.含绝对值的不等式（ ） （三）函数的概念及基本性质 1.函数的概念 2.函数的单调性 3.函数的奇偶性 4.函数的简单应用 （四）指数函数、对数函数、幂函数 1.有理数指数幂及其运算 2.指数函数的图像与性质 3.对数的概念与运算（含常用对数与自然对数） 4.对数函数的图像与性质 5.指数函数与对数函数的实际应用 6.几种简单的幂函数（ 1 ） （五）三角函数 1.角的概念推广 2.弧度制 3.任意角的正弦函数、余弦函数、正切函数 4.同角三角函数关系式（ ） 5 5 / 43 5.诱导公式： 、 、 的正弦、余弦及正切公式 6.正弦函数的图像与性质 7.余弦函数的图像与性质 （六）数列 1.数列的概念 2.等差数列的定义、通项公式、前 n项和公式 3.等比数列的定义、通项公式、前 n项和公式 4.等差（比）数列的简单应用 （七）平面向量 1.平面