人教版初中物理《功(1)》优质课教案、教学设计.docx

《功》 教学设计 【学习目标】 知道做功的两个必要因素。 理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 【学习重点难点】 重点：理解功的概念。 难点：判断力对物体是否做功，以及做功的计算。 一、自主预习 1、 通常而言，如果一个 作用在物体上，物体在 上移动了 距离，就说这个力对物体 。 2、 力学里所说的做功，包含的两个必要因素：一个是 ;另一个是 。 3、 力学中，功等于 乘积。计算公式是 符号的意义及单位：F----力 —— 单位 () TOC \o "1-5" \h \z S—— 单位 ( ) W---- —— 单位 ( ) 功的单位有一个专门的名称叫做 ,简称 ,符号是 ,所 以 1J= N-rm 二、合作探究 探究一：功的概念和做功的两个必要因素 1、功概念的讨论 观察课本P63页的图11.1-2中力做功两个图，找出两个实例的共同点： 、 、 (2)、观察课本P63页“想想议议”图11.1-3,力都没有做功,想一想这些 力为什么没有做功？并分析原因： 甲图:没有做功的原因是，提着滑板在水平路面前行有 ，但没有 — ，没有做功。 乙图:没有做功的原因是，搬大石头没有搬起有 ，但没有 ，没有做功。 （3）、归纳出力学中做功包含的两个必要因素：一个是 ，另一个是 。 2、 小组交流，分析以下事例： （1） 当你推一座巨石，推而未动时，你有没有做功？为什么？ （2） 踢出的足球，在地面上滚动时，脚有没有对它做功？为什么？ （3） 人提前水桶沿水平地面前进时，提力有没有做功，为什么？ 3、 通过以上事例，你能归纳总结力对物体没有做功的三种情况吗？ TOC \o "1-5" \h \z （1）、 ； （2）、 ； （3）、 . 探究二：功的计算 做功必须有力和距离，那么力学中的功的大小可能与哪些因素有关 呢？阅读教材63页回答下列问题。 1、 定义：功等于力与物体 的方向移动 _的 ;用符号—表 字母一物理量一单位w 字母一物理量一单位 w — — F — — S — — 2、 公式： 文字表达式： 功= X 字母表达式：W= 公式可变形为： F= , S= 3、 国际单位制中，功的单位： 简称：_符号： 1J= N m （将两个鸡蛋举高1m，做功约1J） 针对训练： 小明用30N的水平推力将一个重10N的木箱沿水平地面推了 10m , 放手 后，木箱在地面上又滑行了 1m才停下来，则小明对木箱做的功是多少？ 讲解例题： 1、质量为50Kg雪橇上装载了 350Kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平 直的路面匀速前行，将原木运到 3000m外的货场。如果雪橇行进中受 到的摩擦力是800N，求马的拉力做的功。g取10N/Kg。 2、一质量为 2000kg 的小车在拉力作用下沿水平路面前进了 400m ， 做了 3X107的功，求拉力的大小和重力所做的功。 【达标检测】 1、 下面几种情况下 ,力做了功的是 （ ） A、用力把杠铃举在空中不动 B、用力提着水桶水平匀速移动 C、用力在斜面上拉车前进 D、物体在光滑的平面上匀速移动 2、 起重机将重3 X103N的楼板以1m/s的速度举到10m高的三层楼后, 又将楼板水平移动了 3m,在整个过程中，起重机对楼板做的功是（） A、6X1O3J B、9X1O3J C、3X104J D、3.9 XI04J B、把1N重的物体水平移 B、把1N重的物体水平移 A、把质量是1kg的物体移动1m做的功 动 1m 所做的功 C、把质量是1kg的物体匀速举高1m所做的功D、把1N重的物体匀速 举高 1m 所做的功 4、 对功的理解，下列说法中正确的是（ ） A、 作用在物体上的力越大，力对物体做的功越多。 B、 物体通过的路程越多，作用在物体上的力对物体做的功越多。 C有力作用在物体上，此力对物体一定做功。 D、有力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动一定距离，这个力 才对物体做了功 5、 用100N的拉力将重500N的木箱在水平地面上运速移动了 5m,拉 力做功为多少？重力做功为多少？