班级管理系统评价与衡量机制.doc

word word PAGE / NUMPAGES word年度第二学期 班级管理评价机制 北关小学 一、制定班级管理制度，成为学生自我管理的行为规。 1、科学制定制度。 班级的奋斗目标在班集体的建设中起到了举足轻重的作用。班主任根据学校的工作安排，结合班级实际情况，拟定班集体目标时，要让每位学生参与，广泛听取意见，经全体同学同意，明确班集体的奋斗目标，防止盲目、低效地学习、生活。只有目标明确，才能凝神聚气，形成合力。制定班级公约和班级规章制度，为学生提供自我管理的依据。俗话说“没有规矩，不成方圆。〞良好的班集体的形成，离不开一定规的制约，班主任应引导学生在《小学生守如此》、《小学生行为规》的指导下，遵守班级公约，制定切合本班的规章制度，使学生获得心理认同，即班级公约是大家共同制定的，而不是班主任和少数班干部制定的，大家才是制定者，也是执行者、维护者。这样，学生才能自主地去遵守。 2、有效地进展检查督促。 制定了管理制度，就要组织力量进展有效地检查督促，否如此，制度就会失去实际意义，成为一纸空文。在检查督促的过程中，最有效的方法，我认为是要充分调动学生的积极性，正确指导学生进展自我检查、自我督促。班主任主要是当好“参谋〞，抓住并解决主要问题，日常工作可以大胆地让学生去管理，改变既当“保姆〞又当“警察〞的旧做法。书生教师就很有方法，班级中各项检查督促工作都被学生争着“承包〞了下来。班主任外出几十天也没事，学生能正常学习，就连教室里的螺丝钉掉了也有学生过问，学生真正成了管理自己的主人。这确实是值得学习的成功经验。 3、管理制度落到实处。 用制度规学生的行为，是一个复杂困难的过程，是一个从不自觉到自觉的认识过程。这其间学生的思想教育事关重大，不可无视。所谓严格要求学生就是对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育。要让学生多进展比拟，不断地与他人比，也和自己的过去比，多进展批评与自我批评，不断地调整自己的思想方式和行为习惯，才能达到自我管理的目的。现在的学生多数受到家庭的溺爱，自我管理意识差，如果不严格教育，后果会不堪设想。有两位学生有一点矛盾打架之后，写检查时均只是过多强调自己的理由，我问：“你们自己错在何处？〞学生默然。于是我说：“你们都有一个共同的缺点。那就是：只看到别人的缺点，找不到自己的错。〞结果两位学生各自分析了自己的错误，和好如初。 二、形成良好的班级气氛，为学生提供自我管理的保障。 良好的班级常规是学生进展正常学习和生活的保证，拥有良好的班级气氛，关键是让常规走进学生的心里，师生达成共识，形成默契，自觉地形成良好的行为习惯，为学生自我管理提供保障。 1、充分利用晨读，学会自主学习。我班利用晨读课，进展《小学生必背唐诗300首》的吟诵，提高学生的传统文化修养。班干部担起“小教师〞的重任，通过组织学生吟诵古诗、听说英语，不仅提高了学生的语言表达能力，也巩固了对课堂知识的理解和深化。 2、自觉完成作业，培养独立自主观念。各门功课的课代表与时上交全班作业，全班形成以抄袭作业、拖拉作业为耻的习惯，并养成“今日事、今日毕〞的好习惯。 3、合理安排值日，强化劳动意识。对于教室卫生，我班实行“值周班长制〞和“值日组长制〞相结合，由学生自行来监视学生。“值日班长制〞，让每位同学都有参与管理班级的机会，增强了学生的主人翁意识，同时，也提高了学生的管理能力，班级卫生工作卓有成效。 4、做好两操，保证质量。我耐心细致地向学生宣传眼保健操与广播操对于学生成长与成绩的重要性，并结合实例向同学们宣传近视与体质差对于学习的危害，现在我班学生均能自觉遵守广播体操和眼保健操的纪律，认真做好每一个动作，从而也对我班良好班风的形成起到了显著的促进作用。 5、面对学生，我们看见的不光是求知求能的规学生，更应该看作是开展的人，才能使学生走上自主化的道路。行知先生说过“最好的教育是教育学生自己做好自己的先生〞，就是要让学生养成自我教育、自我管理的好习惯，并持之以恒。 三、建好班干部队伍，创造自主开展的空间。 一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。素质高、能力强的班干部是协助班主任管理班级，开展班级工作的左膀右臂。那么，班干部的选拔与培养就显得尤其重要了，如何选拔呢？ 首先，要了解学生上一学期的工作情况，对一些不能以身作如此的班干部要敢于换下来，但同时要对其做好思想工作；其次，对新任用的班干部要给予指导；再次，每学期要对已任用的班干部进展测评，对同学们不满意的班干部进展总结，找出原因。通过这样的选拔，根本上就可以选出有能力的和乐于为班服务的学生来担任班干部。 班干部选出后，也不一定就高枕无忧了，还一定要注意对班干部队伍的培养，如何培养班干部呢？首先，要提高思想品德素质。班干部是为同学的学习和生活服务的，我一方面加强他们为同学服务的思想