《小英雄雨来》第二课时教学设计.doc

《小英豪雨来》第二课时教课方案 《小英豪雨来》第二课时教课方案 PAGE / NUMPAGES 《小英豪雨来》第二课时教课方案 《小英豪雨来》第二课时教课方案 一、教课目的： 1．正确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感觉课文语言的口语化特点。 2．练习快速、正确地阅读课文，依据每部分粗心，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题归纳课文主要内容。 3．自主品析课文的人物语言、动作描绘，经过引读、分角色朗诵等方法，进一步领会雨来机智英勇、坚毅不屈的英豪形象，同时感觉故事语言文字的生动。 4.领会作者的写法，感觉作者独到的语言魅力。 二、教课重难点： 1.教课要点： 1）练习快速、正确地阅读课文，依据每部分粗心，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题归纳课文主要内容。 2）自主品析课文的人物语言、动作描绘，经过引读、分角色朗诵等方法，进一步领会雨来机智英勇、坚毅不屈的英豪形象，同时感觉故事语言文字的生动。 2.教课难点：领会作者的写法，感觉作者独到的语言魅力。 三、教课过程： （一）讲话导入，揭露课题 1.上课前，老师想跟大家做一个游戏，请你依据老师大屏幕上给出的提示句子，来猜猜老师 说的是谁？ 2.你们看，之因此大家能够猜出老师形容的是谁，是由于什么啊？（预设：由于老师形容的 详细形象、抓住了他的特点）是的，你们能够经过一些动作、语言、神情。猜对人物，这也正说了然，关于人物的动作、语言、神情、相貌等描绘的重要性，经过这些描绘我们就可以认识一个人物。 3.今日，老师又给大家带来了一个个性鲜亮的人物——小英豪雨来（板书课题） （二）检查预习，解决词语 1．你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！依据序号，它分红了六部分，在预习的时候，你有没有遇到一些难读的词语，要和同学们沟通的？（学生报告） 2．老师也归纳了一些难读的词，谁来读？（课件出示： yǒu liè qiè kǎn qiào xuán kàng 黝 黑 趔 趄 门 槛 刀 鞘 漩 涡 炕沿 ti á o zhou j ì nj ì guān 笤 帚 吆喝 晋察冀 返乡河 鸡冠花 sǎng níng 推推搡搡 软鼓囊囊 嘟嘟囔囔 咬着牙拧 ）指名读，全班齐读。 3.课文中还藏着许多有特点的词语呢，你找到了吗？（课件出示学习单第一题） （预设：我找到许多描绘声音的词语，比方“嗡嗡嗡嗡” 。）这样的词语我们称之为拟声词。 我们把它们放回句子里读一读。 (课件出示： 女老师走到黑板前面， 屋里嗡嗡嗡嗡说话的声音马上停止了， 只听见哗啦哗啦翻课本的声音。 不知什么时候，门吱扭响了一声。 突然听见街上咕咚咕咚有人跑，把房屋震得仿佛摇摆起来，窗户纸哗啦哗啦响。 背后咔啦一声枪栓响，有人高声叫道： “站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，向来朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。 两个人唧唧咕咕说了一阵。 )指名读。 4.小结：你发现了吗？正是由于有了这些拟声词，句子才变得更为生动形象。 （三）列小标题，归纳内容 1.同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充足的预习，把课文读了好多遍。 此刻谁先毛遂自荐，用一句话来谈谈第一部分的内容？ （预设：雨来的游泳本事高明。雨来爱游泳，并且游泳技术高。 ） 把这句话再浓缩成简单的词，能够是—— （游泳本事高） “游泳本事高” 这几个词既简洁又 归纳了第一部分的主要内容，就是这部分的“小标题”啦，我们把它写在序号（一）旁边。 2．同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简洁的小标题，多风趣啊！会用这样的方法 来写小标题了吗？请同学们给课文的六个部分分别列上小标题， 写在序号旁边。 注意，我们 今日列的小标题既要能归纳这部分的内容，又要尽量的简洁。 3.（请一世登台投影）介绍自己列的小标题。 （预设：①游泳本事高 ②雨来上夜校 ③掩护李大叔 ④勇斗鬼子⑤河沿枪声响⑥雨来没有死 第六部分标题“雨来没有死”引用的是课文中的句子，我们应当用引号来表示。 ） 4．把六个小标题连起来，能谈谈课文的主要内容吗？ （预设：抗战期间， 在芦花村有一个游泳本事高， 受过爱国教育的小男孩名叫雨来。他为了 掩护革命干部李大叔， 与鬼子斗智斗勇， 同乡们认为雨来牺牲了， 没想到雨来凭着他高明的 游泳本事从鬼子的枪口下奇妙地出险了） （四）品析文本，感觉形象 1．雨来的故事流传了 60 多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读了课文，你感觉雨 来是个什么样的孩子？从哪看出来的？ （预设： 鬼子的威胁利诱，也没有使雨来折服，说出李大叔的着落。——板书：坚毅不屈 雨来被鬼子毒打得两眼直冒金花，鼻子流着血，但他想到的倒是“我们是中国人， 我们爱自 己的祖国”——板书：热爱祖国 雨来小小年龄就智斗鬼子，与鬼子斗智斗勇。——板书：机