体育《站立式起跑》课时教案.doc

体育《站立式起跑》课时教课设计 体育《站立式起跑》课时教课设计 PAGE / NUMPAGES 体育《站立式起跑》课时教课设计 《 站 立 式 起 跑 》 课 时 计 划 一、指导思想： 本课贯彻“健康第一”的基本理念， 以新课标理念为指导， 实践“快乐教课”。 依据学生年 龄特色， 以游戏为运动技术学习的载体， 以趣促学激励学生踊跃参加课的各项活动， 让学生在轻 松快乐的气氛中掌握运动技术。同时在练习过程中加入音乐元素，为学生的练习创建情形。 二、教材剖析： 小学低年级学生快速跑教课是一种最基本的起跑方法， 本课采纳情形教课， 利用游戏来 提升学生练习热忱 , 依据学生的年纪和内心特色，设定组织教法，这样有益于教课目的的实 现。经过本课的教课，让学生可以理解和掌握站立式起跑的基本动作和基本技术 , 并能在比 赛时运用。 三、学情剖析 : 一年级的学生，年纪小、注意力不集中，开朗好动，兴趣难长久，自我拘束能力不强，对体育 课的认识不足，加上体育室外课扰乱要素多， 每一个一线的体育老师都知道： 要上好、 上活低年 级的体育课是有必定难度。所以，要让学生真实投入到体育讲堂中来， 就要讨教师多动脑、 多引 导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观下手，让学生感觉体育活动和体育课的乐趣，这样 才能预期成效。 四、 教课目的： 用适合的方法激发学生的学习踊跃性，使学生主动快乐的参加学习；并能使学生认识并掌握自然站立式起跑的技术动作要领。 2.经过本课的学习发展学生的快速跑及快速反响的能力，使学生的身体素质获得提升；培育 团结互帮、吃苦耐劳的意志质量。 五、教材重难点： 1、要点 ：降低重心，身体前倾。 2、难点 ：身体放松，反响快速。 六、场所器械 场所：田径场 器械：录音机 1 台 七、教课流程 1、热身活动：在课的开始部分，设计行排队形的练习“连续报数”，让学生明确自己所报 的数字。为下边的游戏“找朋友”做好准备，教师依照方才所报的数字，指定所代表的动物的名 称，进行游戏练习， “找朋友”取代过去的跑步，更好的集中学生的注意力，激发学生的运动 兴趣。学生利用自己所饰演的动物进行动物模拟操，为下边基本部分的教课确立优秀的基础。 2、基本部分：在自然站立式起跑的教课中，采纳情形教课的方式。创建“动物乐园”赛 跑竞赛的场景， 让学生融入到此中， 发挥自己的想象， 不一样的小动物都会采纳哪些起跑的方法，有趴着起跑，有坐着起跑，有蹲着起跑等等各样姿势的起跑方式，经过察看、领会，得 出站着起跑是最正确的起跑方式。 此时，教师并无解说自然站立式起跑的动作要领， 依照低 年级的特色，联合教材的目标要求，设计了 “低头寻宝”的游戏，让学生领会身体前倾， 两腿微曲的动作要领 , 让学生在快乐中掌握自然站立式起跑的重难点。为了进一步稳固和提 高其动作要领， 教师再增强对动作的示范、解说， 联合学生的学练，让学生理解和掌握自然 站立式起跑方式。 学生经过游戏： 抢播抢收的练习， 进一步增强了自然站立式起跑的动作的掌握， 并且发 展学生奔跑能力和敏捷性，提升学生互相团结、同心合力的优秀质量。 3、结束部分：教师率领学生进行放松，使学生的身心都获得放松。 为下一节课的学习做 好优秀的铺垫。 课时教课设计 班级：一年级 人数 36 人 课型：新授 教 1、站立式起跑 学 内 2、游戏：抢播抢收 容 教 学 目 标  1.使学生主动快乐的参加学习；并能使学生掌握站立式起跑的技术动作要领。 2.经过本课的学习发展学生的快速跑及快速反响的能力， 使学生的身体素质获得提升； 培育 团结互帮、吃苦耐劳的意志质量。 顺 教课内容 组织与要求 教师指导 学生活动 时 序 间 开 1、体委整队，报告人 始 数 部 分 2、师生问好，宣告教课内容， 3、检查服饰安排见习生，重申活动安全。 4、组织教课 准 1、 行排队行： 备 部 “报数”（横队） 分 准 口令：“报数！”（ 1 备 至 X报数！） 部 动作方法： 分 听到口令后，由排头开始从右向左挨次连续报数，报数时向左转头，并快速复原， 排尾学生报数不转头。  1、组织：四列横队，密集队行 ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○○ ○○○○○○○ △ 2、要求： 会合快、静、齐、背风、背 阳、背扰乱。 1、组织：四列横队， 体操队行 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ○○○○○○ ○○○○○○ △ 2、要求： 踊跃参加，练习仔细；  1、教师向学生问好！ 2、教师宣告本课内容。 3、安排见习生。 1、教师介绍连续 报数的动作方法。 2、教师语言指引学生练习。 3、教师巡回观 看、指导学生练习。 4、教师解说游戏方法和规则。  1、学生向教师问好。 2、仔细听讲 、见习学生出列。 1、学生仔细听教