《苹果为什么落地》优秀教案.docVIP

《苹果为什么落地》 【教学内容】：青岛版科学四年级下册第五单元第20课。 【教学目标】 1、能通过对周围自然事物的观察，提出感兴趣的问题；能提出探究活动的大致思路。 2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。 3、认识生活中常见的力——重力，知道重力的方向是是竖直向下的。 【教学重难点】 教学重点：通过实验探究，归纳得出重力及其方向。 教学难点：利用活动的方法来研究重力及其方向。 【教学准备】 教师：铁架台、细线、钩码、磁铁、剪刀、毽子、木块、沙包、气球等。课件视频资料 学生：书包、搜牛顿的故事。 【教学过程】 一、创设情景，提出问题。 教师引导谈话：听说同学们都喜欢玩游戏，我们先来玩一玩“放飞飞机”的游戏。每组选一个代表，带好课前准备好的纸飞机，我们一起来放飞。（每组在飞机上写好小组的编号） 1、师提出要求：其他同学保持安静注意观察，等一会告诉老师你观察到的最后结果。 2、放飞飞机。 3、师：谁能说一说你观察到的结果。 生：我看到XX小组的飞机飞得最远。 教师引导:要想让飞机飞得高、远该怎么办？（给它一种力来推动它） 师：还看到什么结果？（引导：现在飞机都在什么地方呢？ 地上）是的不管飞机飞的多高多远最后都落在了地上。 4、举出生活中类似物体落地现象。 （1）学生举例 （2）教师课件展示生活中的落地现象。 5、提出问题。 教师谈话：看到这些现象你有什么疑问吗？ 学生提出问题：树叶为什么会落地呢？...... 教师谈话：同学们能提出这样的问题，真了不起！其实在300多年前，英国有一位科学家也提过类似的问题，知道他是谁吗？(牛顿)。 知道他的故事吗？（课件展示） 300多年前，英国科学家牛顿坐在自家院中的苹果树下思考问题。一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上，引起他的注意。牛顿想：苹果为什么向下落，而不飘向天空呢？ 今天就让我们像科学家那样一起来探究一下苹果为什么落地。（板书课题二、小组合作，探究新知： 1、猜想假设。猜测：苹果为什么会落地？ 教师引导：为什么它们会落到地上，而不落向天空呢？请同学们大胆猜一猜是什么原因？ 学生分组讨论、汇报。（它们都受到一种向下的力、因为地球有引力） 2、探究实验：认识重力。 师：同学们说的很好，地球真的有引力吗？用什么验证？（实验） 实验一： （1）课件展示材料： 师：看桌上的实验材料，你打算怎样实验？（钩码、细线、铁架台、磁铁、剪刀） （2）教师演示实验: 师:我们用细线栓住钩码，另一端拴在铁架台上。 将磁铁靠近钩码，会有什么现象发生？（猜猜看） 生：会跟着磁铁走。 师演示验证：将磁铁靠近钩码，钩码随磁铁向不同方向移动。 师：思考这是什么原因呢？ 生：磁铁有磁力，是磁力拉着钩码向不同方向移动。 （3）师：钩码会被吸过来，说明钩码受到了磁铁的吸引力， 拿走磁铁，剪短细线，又会怎样呢？(试试看)同时思考原因。 （4）生试做实验，思考原因。 （5）汇报交流：如果钩码落下来，说明钩码受到了地球的吸引力。 实验二： 教师引导：地球上其他的物体也受到地球引力的作用吗？我们再通过实验来感受地球的引力。 （1）展示材料：沙包、毽子、木块、气球、...... (2)交流方法: 师：你们准备用什么方法研究？请在小组内交流一下，然后再合作实验。并把你们观察到的现象及发现填写在实验记录单里。 苹果落地模拟实验 名称 沙包 毽子 球 现象 （可以画图、标出物体运动方向） 我们的发现 (3)注意事项 师：在实验过程中，需要注意几点： 注意安全（重的物体不要向上抛）、分工明确、细心观察，做好记录。 （4）学生分组研究，教师到各组参与研究、指导研究。）填写实验记录单 （5）汇报： 教师引导：通过实验，同学们感受到地球引力的作用了吗，告诉大家你是怎样做。还有什么新的发现？ 生：我把沙包抛出后总会落到地上，是受到了地球引力的作用。 生:我们组踢毽子，踢多高都会向下落，感受到地球引力的作用。 生：我把气球抛出后总会落到地上，是受到了地球引力的作用。 生：把木块放在手上，一丢，木块就会落地。是受到了地球引力的作用。 还有：水从杯子里流出来后是向下流的，这是这是地球引力的作用。 我提了一下自己的书包，感觉好像有人在向下拉一样。 …… 教师小结：厉害，真是一群爱观察、善表达的孩子，物体都会受到地球引力的作用。（课件展示重力） 在地球上或地球附近，任何物体都会受到地球引力的作用。由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 3、认识重力的方向。 （1）教师引导：我们知道了什么是重力，那它有方向吗？ 生：有。 师：重力的方向怎样？（引导分析实验单） 生：我在抛橡皮的时候发