《骨骼》优秀教案 (2).docVIP

PAGE 1 PAGE 8 16.骨骼 【教学内容】 青岛版三年级下册第四单元第16课 【教学目标】 1、能针对骨骼提出问题，并能借助于直接摸，看图片影像资料，对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成。能通过运动活动培养学生分析综合能力，探究骨骼的作用及卫生保健。? 2、在探究活动中，愿意合作交流认识骨骼的相关知识，自觉养成坐立行走的正确姿势。向学生进行有关骨骼的卫生保健教育。 3、知道人体骨骼组成、作用及卫生保健。 【教学重难点】 教学重点:学生认识人体骨骼的结构及作用，并进行相关的卫生保健教育。 教学难点:指导学生认识人体骨骼的结构。 【教具、学具】 学生准备：查找人体骨骼相关信息。课前对其他动物的骨骼进行熟悉（例如鸡或鸭的骨骼） 教师准备: 人体骨骼模型、图片、多媒体课件、视频资料、人体骨骼拼图、探究表格等 【教学过程】 创设情景，提出问题 1、教师谈话：同学们新欢看图画书吗？今天老师给大家介绍一本《白骨小哥》看过吗？ （1）介绍书的内容：白骨小哥睡得一点也不踏实，他总觉得忘了什么事情，可就是想不起来。忘了洗衣服？怎么会！他根本就没有衣服嘛！忘了理发？那更不会了，梳子剪刀放到他的头上都会打滑的！忘记肚子饿了？怎么可能！他连肚子都没有！那……那到底是忘了什么呢？ （2）课件展示图片解释谜底 学生交流：原来是忘了刷牙。同学们可不要忘记每天早晚要刷牙。 2、教师引导：白骨小哥可爱吗？结合故事你们能说一说白骨小哥与我们有什么异同？ 3、学生自主交流认识。 预设1：白骨小哥没有皮肤和肌肉。 预设2：它也没有头发、肚子和内部器官。 预设3：它有骨骼和我们一样。 …… 教师引导：我们看到的白骨小哥的身体是由骨骼组成的，我们也有骨骼，你对它有什么了解及感兴趣的问题吗？ 学生交流认识提出问题：我想知道我们的骨骼结构？骨骼的作用是什么？… 4、引出课题：我们今天就来研究：“骨骼”。（板书课题） 小组学习，自主探究 （一?）探究人体骨骼的组成。 1、教师谈话：谁能告诉我骨骼哪里？（在皮肤肌肉的里面）骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2、学生小组合作讨论探究方法。 3、汇报交流探究方法： 预设1：用手摸一摸，从头部起按顺序摸一摸感受骨骼的存在及结构。 教师引导：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ ? 提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？ 把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、上肢、下肢。小组合作看能摸出几块骨头。试着在纸上画一画。 ??? （学生分组活动：摸骨数骨） 预设2：课前老师布置我们查阅资料，我们可以通过交流整理资料来了解我们的骨骼结构，然后整理骨骼的组成。 教师指导；交流一些有价值的资料，试着用慨括的方式把骨骼的组成结构梳理。 预设3：根据图片及模型数一数一共有多少块骨？ 教师指导：每小组提供骨骼模型或结构图片（分别是骨骼的头部、躯干、手臂、腿脚）请你们分好工，每人数一部分并做好记录，数完后，在你自己身体上找一找这些骨。把找到的骨用彩笔在图中做标记，注意观察各个部分的骨的形状的大小和位置。 ?4、实践探究：选择喜欢的方式分组进行自主探究。 教师巡视指导：整理的方法及调理性：骨骼的分部等。 ? 三、汇报交流，评价质疑 1、根据学生的探究发现汇报交流。 （1）学生交流探究结果。 预设1：摸一摸我们的骨头，骨骼硬硬的。头部的骨头是球形的，嘴部有还有上、下颌骨。躯干部：有肋骨，左右对称有很多条，背部有一节一节的骨（教师引导：脊柱）。上下肢：每只都有两块又大又长的骨，及手、脚部很多块小的骨头组成。（让学生同时展示试画的骨骼机构图） 教师引导：我们用摸的方法只能对骨骼做一个大概的了解。不能详细的认识。哪个小组的同学了解的比较详细。 ?预设2：人体共有206块骨组成，人体的骨架叫做骨骼，骨骼分为头骨、躯干骨和四肢骨3各部分。 教师引导：同学们整理的不错，通过资料的整理我们知道了人体共有206块骨组成，人体的骨架叫做骨骼，骨骼分为头骨、躯干骨和四肢骨3各部分。还了解了各部分骨骼的组成及数量。还能再具体一些吗？如肋骨有多少块？ 学生补充相关信息。 预设3：我们小组根据老师提供的骨骼模型及图片，进行分工数头、躯干、上肢、下肢的骨骼的数量。 （2）教师根据学生的汇报引导小结。课件展示相关资料图片： 教师引导学生对人体骨骼有个全面的了解：人体共有206块骨组成，人体的骨架叫做骨骼，骨骼分为头骨、躯干骨和四肢骨3各部分。每一部分又有很多骨组成。 2、评价质疑 （1）教师谈话：在刚才的探究活动中同学们合作的很好有效果，收获不少，了解了人体骨骼的组成结构。在探究的过程中通过对骨