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初中物理教案大全 【篇一：初中物理优秀教案】 篇一：初中物理教案全册 (优秀 ) 初中物理教案全册（优秀） 【试讲或讲课高分原则】 1. 作为老师，信心和责任心是第一位的。记住一点，你担心的别人 也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。 2. 打动那些对你有好动感的评委 !没有好感的自然也就感染了。用你 的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。 3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。 讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键 !讲话 要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更 高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。 4. 一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲 究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。 5. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给 人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用 好肢体语言。 6. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了 解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人 的同时把人引导到课本的内容上来。 7. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了， 让听课的评委知道你有这个环节就可以了。 8. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿 上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面 带微笑，不要太严肃。 我们怎样听到声音的 一、教学目标 （一）知识和技能 1. 了解人耳感知声音传播的基本过程。 2. 了解骨传导。 3. 知道什么是 “双耳效应 ” （二）过程与方法 1. 通过实验和社会生活 ,体验人是如何听到声音 2. 通过动手动脑中的两个问题培养学生的实践能力和搜集信息的方 法 （三）情感、态度与价值观 1. 学会关心他人 ,特别是关心残疾人 2. 通过贝多芬耳聋后继续进行创作等例子来激励学生努力学习的意 志。 二、重点和难点 重点：人耳听到声音的道理；骨传声。 难点：骨传声。 三、教学过程 （一）复习提问、引入新课 声音是如何产生的？声音的传播是靠哪种形式？ 声波进入人耳后，经过哪条途径，最后感觉到声音？今天我们就来 研究这个问题。 （二）新课教学 1. 人耳的构造 声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大 脑 在整个过程中，任何 部分发生障碍，人都会失去听觉。如果仅只是传导障碍，但能通过 其他途径传给听觉神经，人仍能听到声音。 2. 骨传声 “想想做做 ”： （1）将振动的音叉放在耳旁，听音叉的声音。 （2 ）用手指堵住耳朵，听音叉的声音。 （3 ）请同学用手指堵住自己的耳朵，将振动的音叉的尾部抵在前额、 耳后的骨头和牙齿上，听音叉的声音。 分析得出：骨头能传声。 失去听觉的人能靠骨传导来听到声音。 介绍贝多芬的故事。 3. 双耳效应 由学生自习完成。 利用声音传到两只耳朵的时间、强弱及其他特征不同来确定声音的 位置。 四、作业布置 教材第 18-19 页 “动手动脑学物理 ” 五、课后反思 本节课，教师要作充分的准备，多做实验，让学生经历科学全探究 过程。 噪声的危害和控制 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）了解噪声的来源和危害。 ? （2 ）知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。 2. 过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路 3. 情感、态度和价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的 “地球村 ”的环境意识 二、教学重难点 重点：噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识 三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒 四、教法与学法：分组讨论法、阅读法 五、教学过程 放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。 然后引入课题：优美的声音使