第三章声的世界.docx

第二章声的世界 基础学习 第一节科学探究：声音的产生与传播 【要点理解】 1?一切正在发声的物体都在 , 停止发声也停止。 2 ?声音的传播需要 ，声音在 中不能传播。一切气体、液体、固体物质 TOC \o "1-5" \h \z 都可以作为传播声音的 。 声音在不同介质中的 不同的，通常，声音在15C空气中的传播速度为 _m / s。一般情况下，声音在固体中比在液体中传播得 ;在液体中传播得 。 4 ?声音在传播过程中遇到障碍物被反射，反射回来的声音再进入人耳，这个声音 叫 。 5.回声测距：查出声音在介质中传播速度 v声，测出声源从发出声波到接收回声的时间， 则声源到声音反射障碍物的距离 s= 。 【典例剖析】 例1 在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大钟的撞击后，大钟“余音未止” ，其主 要原因是（ ）。 钟声的回音 B .大钟还在振动 钟停止振动，空气还在振动 D .人的听觉发生“延长” 解答 B 评点从现象的本质入手，联系已学规律来分析。一切正在发声的物体都在振动， 停止 对大钟的撞击，钟的振动并没有马上停下来，就像我们拨动张紧的橡皮筋一样，停止拨动， 橡皮筋仍要振动一会儿。 例2 某同学初次使用收录机录制了自己的歌声 ,她感到磁带放出的声音不像自己的 声音，其原因是（ ）。 磁带肯定错了 收录机录音的效果肯定不好 人听自己的声音主要由骨骼、肌肉传声，与通过空气传声的磁带音色不同 自己听见的声音的响度不同 解答 C 评点 人听到外界的声音，是由耳朵感受的，声源引起空气的振动传给耳朵。但自己 讲话的声音，主要是由颅骨把声带的振动传给听觉神经。人们听自己的声音，习惯于颅骨 传过来的声音，而录音磁带记录的是空气中传播的声音，所以在听自己讲话的录音时，感 到陌生是自然的。 【达标训练】 1 ?如图3-1所示，在鼓面上放一些纸片，用鼓锤敲击鼓面产生声音时，可以发现纸 片也随之在跳动，这是因为（ ）。 图3-1空气振动引起纸片的跳动 图3-1 纸片跳动时才产生声音 鼓面的振动引起纸片跳动 鼓锤打到纸片上，使它跳动 2 ?《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及 早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为（ ）。 马蹄声不能由空气传到人耳 马蹄踏在地面上时，使土地振动而发声 睡在地上能感觉到地面振动 土地（固体）传播声音的速度比空气快 3 .小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出"嘭”的一 个大响声，这响声是由于（ ）。 A.球皮被吹大时振动发出响声 吹气时球内空气振动发出响声 破裂时球皮振动发出响声 球破裂时引起周围空气振动发出响声 TOC \o "1-5" \h \z 下面有关声音的说法中，正确的是（ ）。 .振动停止，发声停止.声音在真空中的传播 .振动停止，发声停止 .声音在真空中的传播 C.潜入水中的人听不见岸上人的讲话声 D 速度是340rn/ s 下列关于声音的说法中，错 误的是（ ）。 A .所有的声音都是因振动而产生的 声音在真空中不能传播 振动快的物体能够发声，振动慢的物体不能够发声 D ?把正在发声的手机密封在塑料袋，然后放入水中，人们仍能听到手机发出的声 如图3-2所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧 靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开.这样做是为了( )。 使音叉的振动尽快停下来 把音叉的微小振动放大，便于观察 延长音叉的振动时间 使声波被多次反射形成回声 7?学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结。请你在横线上 为小明填上空缺。 悠扬的笛声是空气 产生的。 声音在水中的传播速度 (填“大于”、“等于”或“小于”)在空气 中的传播速度。 在月球上，声音不能传播的原因是 &夏天暴雨前，往往会电闪雷鸣，其中雷声是由于云团之间放电引起空气的剧烈 图3-3产生的；如果在看到闪电后 3s才听到雷声，已知当时气温为 25C,声音在空 图3-3 气中的传播速度为 346m/s，那么闪电处距离人约 m 。 9?请你利用下列器材，制定实验方案验证“电磁波可以在真空中传播” 器材：一台抽气机，如图 3-3所示的两部手机、一个可抽成真空的玻璃罩。 第二节乐音与噪声 【要点理解】 1?人们把有规律的、好听悦耳的声音叫做 ，而把无规律的、难听刺耳的或污 染环境的声音叫做 。 2?决定乐音特征的三个因素是： 、 、 。 声音的响度与发声体振动的 有关，发声体振动的 越大，响度也越大； 声音的音调高低与发声体振动的 有关， 越快，音调就越高；声音的音色与 发声结构有关，它反映声音的 与 ，不同的物体发出的声音， 其音色是不同的。 为了减小噪声的影响，人们通常从噪声的产生、 、 这 三个环节中进行