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初三下学级班主任工作总结 九(1)班谭善强 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利 走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大， 不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化， 对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在 这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺 利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生 尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏 激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快 的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一 个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改 过，努力使其达到卓越。我班的邹达学各方面表现相当不错，是 一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。 针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我 上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。 通过这样的锻炼取得了一定效。 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激 励他们一步一步自我完善。我班的陈凯敏同学学习很差，上课不 注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的 后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定 会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的篮球打得不错，于 是就鼓励他，如果你在学习上能象篮球那么专注，你的学习成绩 一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现， 并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习 好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一 学习互助小组。覃永福同学主动承担起帮助陈凯敏的任务。经过 大家的共同努力，陈凯敏有了很大的进步。 这个班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但 就是缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面 广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺 乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行 训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹 的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步， 从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范， 身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的 效果。 现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。 这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄 大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理 同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛 盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比 来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的 人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳 动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒 惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦 玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的 同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在 意他们的学习更注重他们的人品。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下两点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与 “严肃”、“不苟言笑”联系在一起。 其实， “微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让 学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语： “谁也说 不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块 “云彩”都会 “下雨”。 因为，我拥有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有个学生， 刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人 意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发 现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用 水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非 常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现 他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑 着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着 头对我说： “还有一点点了。”我还是笑着对他说： “等一下我可 是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了 自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成 绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落 时，我会用微