部编版语文四年级下册第六单元教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 部编版语文四年级下册第六单元教案  1.认识“晋、扭”等13个生字，读准“囊、吧”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，会写“芦花、发愣”等16个词语。  2.带着“为什么说雨来是小英雄”的问题，快速默读课文。  3.给课文的每个部分加小标题，并说说课文的主要内容。  4.找出课文中景物描写的部分，体会这样写的作用。  第一课时  一、视频导入，了解课题。  1.同学们，你们平时喜欢看电影吗?我们先来看一个电影片段吧。(出示电影片段)  2.看了这个片段，大家有什么感受?  3.抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子鬼哭狼嚎……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?(板书课题)  4.齐读课题。  二、初读课文，扫清字词障碍。  1.提出要求:自己默读课文，勾画出不认识的字，查字典读一读。  2.指名读生字新词。  着重指导:“笤帚”中的“帚”要念轻声。  根据学生的认读情况进行读音上的强调。  3.教师出示生字新词，全班齐读，读中巩固，掌握生字新词。  芦花 发愣 铅笔 枪栓 胳膊 劫难 炕沿 鬼脸 戒指 柜板  绸子 枪声 敌人 尸首 防备 慌忙  三、再读课文，了解内容。  1.讨论课文的叙述顺序，并按顺序概括小标题。  (1)归纳各部分的主要意思。  第一部分:雨来的游泳本领高强。  第二部分:雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。  第三部分:雨来掩护交通员李大叔。  第四部分:雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。  第五部分:乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过。  第六部分:雨来没有死。  (2)提问思考:怎样编写小标题?  把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，必须抓住内容要点，用语精练。小标题可以是句子，也可以是词语，可以用书上的语句概括，也可以用自己的话编写。  (3)提炼课文的小标题。  第一部分:游泳本领高  第二部分:上夜校读书  第三部分:掩护交通员  第四部分:勇斗鬼子  第五部分:河沿枪声  第六部分:机智逃生  2.分角色朗读精彩片段，评价检测学生读的情况。  (1)确定重点段:哪部分最能表现雨来是一位小英雄，哪部分就是重点语段。(第四部分写的是雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处，所以重点段是第四部分。)  (2)分组讨论:是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的?把有关的词语标画出来。(敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，甚至用死来威胁。而雨来始终说“没看见”。)  (3)试着在组内分角色读一读。  (4)指名在班上分角色朗读课文或者表演。  3.把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗?(预设:老师帮你在最前面加上时间——抗战时期，地点——芦花村，这样故事的主要内容就变得更完整了。)  四、课堂小结，畅谈体会。  读了课文之后，雨来给你留下了什么印象?(热爱祖国、机智勇敢、坚强不屈。)  第二课时  一、复习故知，导入新课。  1.出示生字、新词，指名检查掌握情况。  2.上节课，通过读课文，我们学习了用小标题概括文章主要内容的方法。这节课，我们继续品读课文。  二、品读课文，理清思路。  1.出示提纲，思考问题:  (1)文章通过哪几件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护交通员、勇斗鬼子)  (2)文章其他部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?(围绕各部分重点问题讨论，教师加以点拨。)  第一部分:芦花村的自然环境怎么样?通过一件什么事说明雨来机智灵活，游泳本领高?  第二部分:从哪里可以看出雨来上夜校，受到了爱国主义教育?  第三部分:雨来的机智勇敢表现在哪些地方?  第四部分:雨来是怎样与鬼子进行英勇不屈的斗争的?  第五部分:芦花村的乡亲对雨来的行为有什么反应?  第六部分:雨来是怎样机智脱险的?  2.以学生自学为主(分为若干的学习小组)，注意培养学生边读、边想、边标画的阅读习惯。  3.通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出重点词语、句子和段落以及重点人物、细节等。  三