生命可以永恒吗 课件- 部编版道德与法治七年级上册.pptVIP

8.1 生命可以永恒吗 学习目标 情感、态度与价值观目标:明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献。 能力目标：培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续，进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力。 知识目标：懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的，了解生命发展的自然规律。 教学重点：生命有时尽。 教学难点：生命有接续。 自主学习 （一）阅读课本，补全知识： 1.生命有什么特点？ ①生命___________。②生命是___________的。③生命是__________的。④生命也是__________的。 2.怎样理解生命来之不易？ ①在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是____________的奇迹。 ②每个人的生命是在无数___________中产生的，它是属于我们的__________。 自主学习 （一）阅读课本，补全知识： 3.怎样理解生命是独特的？ 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都______________。 4.怎样正确看待死亡？ ①我们每个人都无法抗拒生命发展的______________。 ②死亡是人生不可避免的___________，它让我们感激生命的获得。 ③我们要从容面对生命的______________，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的________________之中。 自主学习 （一）阅读课本，补全知识： 5.生命的接续有什么意义？ ①在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份____________。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“___________”的生命。 ③在生命的____________中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 ④在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的____________也不断积累和丰富。 自主学习 （一）阅读课本，补全知识： 6.怎样理解在生命的接续中，人类生命不断，人类的精神文明也不断积累和丰富？ ①生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括_____________中的生命、___________上的生命； ②我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的___________。 自主学习 （二）阅读课本，找到下列问题并标注出来： 1.生命有什么特点？ 2.怎样理解生命来之不易？ 3.怎样正确看待死亡？ 4.生命的接续有什么意义？ 5.怎样理解在生命的接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富？ 合作探究 材料一:“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子的一句名言，形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，感慨人生世事变化之快，亦有惜时之意蕴含其中。 材料二:作为全世界有家谱记载时间最长的家族，孔子及其世家俨然已经成为中华文化的标志性符号。而圣人后裔大都非常争气，他们在政治、经济、文化等各个领域不断地丰富、塑造着中国人的性格。比如，孔子二十世孙孔融，“年四岁，能让梨”，将谦让的美德发扬光大；而第七十四代孙、援藏干部孔繁森，在西藏任职期间忘我工作，最后因公殉职，被称为时代楷模。在孔子去世2500多年后的今天，孔子的后人们都在做些什么？他们有着怎样的故事？出于对此的好奇，摄影师马千里从300万孔子后裔中选取50名代表人物，如孔令辉、孔祥东等，拍摄完成了《见贤思齐——千里眼中的孔子后裔》。影像里呈现了孔子后裔当下的生活状态，将千百年来先辈的人性光辉落实到今天最具体的人、最具体的生活上，展现了孔子后裔的内心世界。 合作探究 （1）材料一中孔子的名言体现了生命的什么特点？ 孔子的名言体现了生命具有短暂和不可逆的特点。 （2）结合材料二中孔繁森的事迹，谈谈我们应如何对待生命。 孔繁森的事迹启示我们应敬畏生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3）结合材料二，谈谈你对生命有接续的认识。 ①孔子后人在不同的领域不断丰富和塑造中国人的性格，体现了在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②孔子后人将先辈的人性光辉落实到具体的生活之中，体现了我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 合作探究 材料一:在一次班会上，班主任请大家谈谈自己的理想。鲁宁说：“我觉得我的动手能力比较强，我想成为一名工程师。”思琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直坚持训练，我想成为一名舞蹈家。”嘉怡说“我喜欢英语，喜欢交流，我的理想是成为一名翻译。” 材料二:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”生死既是一对矛盾，也是一对患难兄弟。有生必有死，有死必有生，所以生死福祸不要看得太重。 （1