创新小学语文教学,培养学生创新能力.doc

创新小学语文教课,培育学生创新能力 创新小学语文教课,培育学生创新能力 PAGE / NUMPAGES 创新小学语文教课,培育学生创新能力 创新小学语文教课，培育学生创新能力 从 2004 年 3 月到现在，我校展开了《现代教育技术环境下，小学语文教课创新》课题研究，在研究中，我们主要致力于以下三方面的研究与研究，侧重培育学生的创新能力，现小结以下一、用现代教育技术为学生创造宽松的学习环境依照现代语文教课观，小学语文教课的目的不单在于培育学生听、说、读、写的能力和思想政治教育，更重要的是要培育学生适应信息社会，适应知识经济时代要求的创新能力和和信息能力。 而一个优秀宽松的学习环境势必给学生个性的发展，素质的提升以及创新能力、信息能力的培育带来很大的帮助，斯坦福大学校长卡斯帕尔教授在谈到斯坦福和硅谷的成功时，以为宽松自由的学习环境是培育学生创新能力的重要要素，鉴于此点，本课题组试试了以下几种方法，收到了较好的教育成效。 1、倾听音乐，创造轻松优美的学习环境每堂课一上课，学生的思想 都会由下课时的废弛变成上课的紧张，学习很难进入状态，这从很大程度 上限制了学生的创新意识的萌生。 为此，我们在上课前播放一段韵律优美的轻音乐，优美的乐曲调理了 讲堂里的氛围，改变了教室里紧张的学习环境。 学生经过听音乐放松了神态，活跃了思路，创新意识也就自但是然地 获得正常发挥。 2、着手操作，形成自主的学习环境电脑室里，三年级的上朋友们正 在各自的电脑上用老师编制的测试课件测试头几日学过的生字，测试的形 式有听音选字、零件搭配等等，教师在讲台的监控机上阅读每一个学生的 自测过程，五分钟后，检测结果出来了，有的同学获得了计算机奖赏的大 红花，并伴有一首优美的乐曲，有的同学获得了还不错，要更为努力！的 考语，有三个同学计算机给提出了前方的内容没学好，请复习！的要求， 于是这三个同学回到了课程主界面，选择了复习窗口，自觉进行复习，其 他同学则从往放学窗口开始新的学习，学习过程中能够按桌面的键电子举 手获得教师的指导 一堂课下来，每个同学都自主地决定了学习的进度， 甚至自由地选择了学习的策略，并都因获得计算机的夸奖与鼓舞而心满意 足。 3、播放动画，创造自由，风趣的学习环境动画片是小学生的爱好， 让学生对动画片中的内容进行议论，学生更是一个比一个讲话踊跃，针对 学生的这个特色，利用现行小学语文教科书中所装备的动画素材，指引学 生察看，畅所欲言，势必会使学生的创新意识在自由风趣的学习环境中得 以最大程度的表现。 二、运用现代教育技术改变讲堂教课手段经济的发展，社会的进步， 使得社会对人材的要求发生了质的变化，它已不再是掌握更多更深的知识， 而是快速更新知识的能力，是在更新知识，利用新知识过程中表现的创新 意识，表现的创新能力，而创新能力培育的主阵地是讲堂教课，鉴于此， 我们在讲堂教课中，采纳借助现代教育技术改变教课手段，使讲堂教课充 满情味，充满乐趣。 1、实物演示如《巧妙的动物世界》一文，写入小学语文课本内容中 的很多物体，孩子们都没有亲目睹过，终究这个物体是什么样子，是否是 像书中所写的，孩子们一概不知，如琥珀。 这很不利于孩子创新能力的培育，但这个物体在现实中仍是能见到的。 为此，教师在上课前准备几块不一样颜色、不一样形态的琥珀，上课时， 利用投影仪分别演示给学生看，因为是实物，它们看的兴趣就会很浓重， 看的时候就会很仔细很缌，他们就会经过自己的察看思虑提出很多自己认 为还不理解的问题，而后经过咨询查找、议论，搞懂了，弄清了，创新能 力就自然会获得增强。 2、情境感知如《春晓》一诗，诗句描绘的情境，经过剧情况式再现 出来，就变得详细生动，能帮助学生感觉形象，进入情境。 如在教课古诗《春晓》时，先利用多媒体课件演放这样一个情况夜晚， 风雨交加，古诗人躺在床上，一觉悟来，各处是鸟的喊声，于是，隐约想 起了什么 这样声色并茂的课件演示以后， 让学生试想诗的粗心， 经给学 生一个创新思想的空间。 3、虚假假定在小学语文课本中，很多文章的主人公结局都是极拥有 悬念性的，假如能对这些主人公后边的故事进行一番虚假假定，必然会对 锻炼学生的创新能力起到必定的帮助。 如《卖火柴的小女孩》、《狼与小羊》、《凡卡》等，他们后边的故 事会如何发展呢？我们把这些文章的图片经过剪辑整理，归并在一个地方， 让学生自己选择此中的一个人物，把他们后边的故事虚组成一段文字讲给 同学们听，以此加深学生对课文内容的理解，同时，综合考验了学生各方 面的能力。 三、运用现代教育技术展现不一样的学习方法擅长变换角度灵巧地去思 考，是我们培育创新思想的目的。 为了帮助学生达到这个目的，我们试试着在教课中采纳了以下几种方 法。 1、录像播放如执教《钱被风刮跑此后》。 上课伊始，一段优美的乐曲以后