人教版初中生物《生物和环境组成生态系统》导学案精品（2022版）.docVIP

第二节 生物和环境组成生态系统 学习目标： 说出生态系统的组成。 能写出生态系统中的食物链和食物网。 认同生态系统的自动调节能力是有限的。 提高观察、分析和理解问题的能力。 增强学生保护生物、保护生态系统的情感。 学习重点： 说出生态系统的组成。 能写出生态系统中的食物链和食物网。 增强学生保护生物、保护生态系统的情感。 学习难点： 对“生产者〞的理解。 对生态系统的自动调节能力的理解。 问题导学 生态系统及其组成 1、概念 阅读课本19页内容，在重点信息处做标记，理解什么是生态系统。 。 2、组成 分析课本21页的图片资料，结合20页—21页的文字局部讨论 〔1〕树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 〔2〕图中腐烂的树桩最终会消失吗？为什么？ 〔3〕在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 〔4〕在生态系统中除了生物外还有什么？〔阅读课本21页倒数第二自然段，结合生态系统概念〕 ，如 。 ——植物 生物局部 ——动物 总结： 组成 —— 非生物局部： 、 、 等 二、食物链和食物网 1、阅读课本21页最后一段，理解食物链的概念. 思考：食物链中有分解者吗？ 2、观察与思考： 观察课本22页生态系统中生物的图片，按照课本要求，完成讨论问题。 三、生态系统具有一定的自动调节能力 资料分析： 阅读课本23页资料，分析课本上的讨论问题。 跟踪练习 1、右图是某种生态系统图解，请据图答复： ⑴图中共有 　　条食物链，这些食物链彼此交错形成了 　　 　 。写出图中最短的一条食物链 　　　 。 ⑵该生态系统中的生产者是 　　　 。 ⑶图中生态系统组成成分的生物局部缺少了 　　　　　 。 ⑷如果有毒物质DDT污染了草，那么积累有毒物质DDT最多的生 物是 　 。 问题检测 １、以下属于生态系统的是〔　　〕 Ａ、一棵树　　　　Ｂ、一群羊　　　　Ｃ、一片草地　　　　Ｄ、一片树林中的所有鸟 ２、以下食物链中，不正确的选项是〔　　〕 Ａ、小虾→小鱼→大鱼　　　　　　Ｂ、绿色植物→兔→狐 Ｃ、松林→松毛虫→啄木鸟　　　　Ｄ、农作物〔玉米〕→老鼠→蛇→鹰 3、从在生态系统中功能的角度分析，蘑菇属于〔 〕 　 Ａ．生产者 Ｂ．消费者 Ｃ．分解者 Ｄ．什么也不是 4．以以下图示生态系统中的各成分之间的关系，据图作答： (1)图中标号 能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。 (2)B和C在生态系统成分中统称 。 (3)能分解生物遗体的D主要是自然界的哪些生物? 。 (4)生态系统中各生物的生存除了需要阳光之外，还需要 等非生物条件。 5、〔1〕右边是某同学根据短文画出的 该生态系统的食物网，图中还有一条 食物链未画出完整，请你补充画完整。 补画完整后该食物网中食物链共有____条。 〔2〕该生态系统缺少了 。 〔3〕假设某种自然原因导致该生态系统鼠类 大发生，短时期内，该生态系统中_______和_______数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着_________，使生态系统逐渐恢复原样。这说明生态系统具有一定的________________能力。 〔4〕如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成 、 大量繁殖，毁坏森林。这说明动物是生态系统_______结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用。 学后反思： 通过本节的学习你的收获是 。 你的困惑是 。 第三章 动物在生物圈中的作用 学习目标： 系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子