小班《小鸭找朋友》故事教案.docx

小班《小鸭找朋友》故事教案 小班《小鸭找朋友》故事教案 PAGE PAGE4 小班《小鸭找朋友》故事教案 PAGE 少儿园小班《小鸭找朋友》故事授课方案 《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是 小鸭与朋友间的对话是简单的重复，合适小班少儿的语言特 点。故事表达了小鸭感觉自己一个人玩很无聊，于是一次又 一次邀请朋友一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让少儿理解 了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又丰饶教育意义： 只有和朋友一起玩，才是最快乐的事，因此我设计了本次活 动。 1、知道小鸭要找会游泳的朋友 ,丰富相应的动词：游呀 游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。 2、认识故事的主要内容 ,初步学会说“对不起，我不会 游泳。”。 3、愿意参加活动 ,体验小鸭找到朋友后的快乐。 活动重、难点：要点是让少儿认识故事的主要内容，知 道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快 乐。但因为小班少儿在语言表达方面还没法圆满表达，有时 只说了半句话就没法再说了，或许对于自己心中的想法没法 用语言来表达，基于少儿语言发展的这一状况，我确立本次 活动的难点是：初步学说： “对不起，我不会游泳。 ” 活动准备：FLASH《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、 乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小 猫等图片。 1、导入，惹起少儿兴趣。 “嘎嘎嘎”谁来了？我们来跟小鸭打个招呼。 瞧，小鸭在干什么呀？小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来 做一做动作。边做游泳的动作边说： “游呀游。” 小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩， 小鸭是怎么找朋友的呢， 我们一起来看故事《小鸭找朋友》。 2、分段赏识故事。 学习小鸟部分。 观看小鸟部分故事，发问：谁来了？，小鸟飞来了，我 们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身旁。 小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？ 小鸟怎么说呀？请小朋友练习说 “对不起，我不会游泳”。 再请男小朋友一起说这句话。 小结：小鸟不会游泳，因此有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 学习小兔部分。 观看小兔部分故事，发问：此次是谁来了？小兔子是怎 么走路的？我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗？”小兔会游泳 吗？ 那么，小兔怎么说呢？请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。再请女小朋友一起说这句话。 小结：小兔不会游泳，因此有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭连续找朋友。 学习小乌龟部分。 观看小乌龟部分故事，发问：谁来了？小乌龟怎么走路 的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬” 。 小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？ 因此，小乌龟说？请小朋友练习说一说。 小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭内心怎么样？ 3、圆满赏识故事。 这个故事漂亮吗？我们再来看一遍，想一想小鸭找了哪几 位朋友？ 圆满赏识故事《小鸭找朋友》 。 发问：小鸭找了哪几位朋友？ 最后谁和小鸭一起在河里游泳的？ 4、分角色表演。 老师饰演小鸭子：瞧，老师此刻变为谁啦？我这只小鸭 子要来找朋友了。 要求：请小朋友听好了，教师说： “小鸟们，你们好。” 小朋友们就饰演小鸟了；教师说： “小兔，你们好。”小朋友 们就饰演小兔了；以此类推，小朋友们表演不一样样的小动物， 进行对话练习。在对话过程中，请能力强的少儿再次重复一 遍“对不起，我不会游泳。 ”进行牢固。 以集体形式进行故事表演。 5、知识拓展。 小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，内心真快乐。那么，除 了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小 鸭子游泳的呀？ 6、教师总结。 和朋友们一起玩最快乐，我们一起和小鸭子玩吧。 活动反省：假如将知识拓展这一环节和分角色表演这一 环节有效联合起来，或许会比独自的将他们分开要见效更好。 在少儿回答以下问题时还要进一步重申少儿说话声音要响亮，吐 字要清楚，对于小班少儿来说可以用圆满的语言来表达对培 养少儿优异的语言习惯是特别重要的。视听联合固然能更好 的吸引少儿的注意力，但在第一遍赏识故事时，让少儿以听 为主，少儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让少儿看， 这样见效会比较好。