《父亲、树林和鸟》教案.pdfVIP

仅供个人参考 《父亲、树林和鸟》导学提纲 一 简要提示： 树林是鸟的家，是他们生活栖息的乐园。课 文通过写“我”和父亲在树林里的一段对话，体现了 父亲对鸟儿深深的喜爱之情。 二 认知与探究： 1 知识性问题： （1）学习本课生字 （2）理解词语： 茫然 凝神静气 惊愕 舒畅 （3）课文围绕那一句话来写？ 2 探究性问题： （1）抓住关键词句，体会父亲爱鸟，爱大自 然的情感。 （2）“我真高兴，父亲不是猎人”你从这句话 中，体会到了什么？ 三 梳理与反馈： 1..父亲与大自然的真情告白，饱含着父亲 不得用于商业用途 仅供个人参考 （ ）的情感。 2.将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（ ）树林和鸟 27.《父亲、树林和鸟》 第二课时教案 教学目标： 1.通过品词析句，领悟课文内容，体会 关键词句在表情达意方面的作用。 2.有感情的读课文，体会父亲爱鸟、爱 大自然的情感。 教学重点： 抓住关键词句，感受对话语言的精 练、优美。 教学难点 ： 在朗读父亲语言过程中体会蕴含的 情感。 教学准备 ： 有关“树林和鸟”的多媒体课件。 不得用于商业用途 仅供个人参考 教学过程： 一. 自学导纲 1.复习导入 ：课文围绕哪句话来 写 ？ 2.出示导纲（探究性问题） 3.学生自学（听课文录音勾画出 表现父亲爱鸟、爱自然 的语段，并写上自己的 体会） 二.合作互动： 1.小组讨论 2.师生互动 （1）生汇报并读句 （2）师导读 a. “还有鸟味。”父亲轻声说，他生 怕惊动了鸟。 （创设情景导读出 示图片导读） 不得用于商业用途 仅供个人参考 b ．“鸟最快活的时刻，是向天空飞 离树枝的那一瞬间，也 最容易被猎人打中。” （创设情景导读） （3 ）“我真高兴，父亲不是猎人”你 从中体会到了什么？ （想象 ：如果父亲是猎人会怎 样？） 三 . 导学归纳 1.归纳中心及写法。 （先概括后具体的 写作方法） 2.学了这一课，你有什么收获？ 四.反馈训练： 1. .父亲与大自然的真情告白，饱含着 父亲（ ）的情感。 2..将课题中的“、”换成恰当的词语。 父亲（