特殊的保护特殊的爱（教学设计）.doc

PAGE PAGE 4 《特殊的保护 特殊的爱》教案设计 【教材分析】 本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。 【学情分析】 作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。 【教学目标】 情感态度价值观：感受党和国家对未成年人进行的特殊保护，树立依法律己、依法维权的意识。 知识目标：保护未成年人健康成长的两部法律；2对未成年人进行特殊保护的必要性； 家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容 能力目标：知道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称；懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性；知道家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的含义和主要内容。 【教学重难点】 1、教学重点：让学生明确在家庭、学校、社会、司法部门对学生保护的含义和主要内容。 2、教学难点：社会保护和司法保护。尤其是司法保护学生比较陌生，这是教学中的难点。 【教学方法】 本课以新闻《校园安保正在升级》为导入，围绕校园安全事件，将家庭保护、学校保护和社会保护贯穿起来。以漫画、图片和具体情景为情境进行讨论，拉近学生与现实生活的距离。采用案例教学方式，通过案例的分析和讨论，加深对内容的理解。 【教学准备】 教师准备：查找并阅读相关法律读本；搜集有关漫画、案例、视频资料。 学生准备：体验家庭保护、观察学校保护、关注社会和司法保护的情况。 【课时安排】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 导入新课 第一框 特殊的保护，特殊的爱 观看视频《校园安保，正在升级》(学生谈观看新闻的感受。) ㈠对未成年人进行特殊保护的必要性 师提出问题：国家为什么要高度关注校园安全，保护未成年人的合法权益？ (引发思考，让学生学会分析问题，懂得党和国家对未成年人进行特殊保护的必要性。) 进一步提问：国家制定了什么法律专门保护未成年人的健康成长？ （目的在于让学生知道国家专门保护未成年人健康成长的两部法律的名称，加深对国家给予未成年人特殊保护的理解。） ㈡家庭保护的含义和作用 由父母接送孩子上下学的照片，引导出——家庭保护的含义。（学生回答） 进一步究问，你们得到了家庭的哪些保护？家庭保护对未成年人有何作用？并归纳出家庭保护的作用。（学生思考并回答） 展示两幅漫画《作业》、《劣父教子》。引导学生理解漫画，并分析漫画中的父母的行为是否正确？违反了未成年人的什么保护？（小组讨论回答，合作完成） ㈢学校保护的含义和内容 过渡：校园安全事故发生后，我们学校安保工作是否升级？请举例说明。（学生举例回答） 在学生讨论的基础上，进行相应的图片展示。用图片证实我们得到的学校保护，并归纳总结学校保护的含义和内容。（学生思考并归纳学校保护的含义和内容） 情景分析，判断下列情景是否得到学校保护，并说明理由。学生独立完成。 情景1：我校规定班主任必须在星期天晚自习到校查点住校生人数。（ ） 理由： 情景2：老师将感冒发高烧的小明送到医院就医，并及时通知其家长。（ ） 理由： 情景2：某中学由于管理不善，设备破旧，造成重大安全事故。（ ） 理由： ㈣社会保护的含义和作用 过渡：校园安全事故发生后，我们除了得到了家庭保护和学校保护之外，还得到什么保护呢？（学生回答） 在白云区，警方正式启动“一校一警务室”的相关部署和建设。给每个学校配备叉、棍、哨、盾、棒 。这说明我们得到什么保护？为什么？（学生思考并回答） 判断下列情景中未成年人是否得到社会保护？并说明理由。（学生独立完成，也可小组讨论完成） 情景1：国家有关部门查处并销毁淫秽光盘和书籍。（ ） 理由： 情景2：某酒吧老板以初中生消费优惠为诱饵，哄骗许多初中生。( ) 理由： 情景2：文化稽查部门对容留未成年人上网的网吧进行了严厉的处罚。( ) 理由： ㈤司法保护的含义和内容 过渡：我们现在已经知道未成年人得到了家庭保护、学校保护和社会保护，还有其他保护吗？（引出司法保护） 案例分析： “飞天”网吧纵火案，在银川审理，与以往的审理程序不同的是，这起案件的审理程序是不公开的，银川市中级人民法院对“飞天网