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画 同 学 教 案 精品资料 初一美术《给同学画像》教学案例 一、教材背景分析 本节课内容选自，，，，，，是为培养学生感觉能力，促进同学情感的提 升而设置的。作业是试着给同学画张肖像。美术的根本任务是反应大自然中的 美和人的社会生活的美，来满足人们的审美需要。所以美术作品一向以描绘人 及人的社会生活为主题。人像的出现，是人类对自身的审美，一幅成功的人 像，既是大自然的写照，又是社会的映像，也是作者和观赏者的镜子，因此， 人像作品具有很高的审美价值。人像的美，一般不在于所谓浓眉大眼很好看， 而是在于所创造的是否是生活中具有个性的特征的感人人物形象 本课在课标中属于造型表现学习领域。本课主要向学生介绍人物面部的基 本规律，包括头型特征、五官特征和表情变化等．培养学生的造型表现能力。 在体验式教学中，增进同学间的友谊。 二、学生情况分析 本节课的教学对象为初中一年级的学生，刚刚升入中学，彼此间还不了 解，需要有一个媒介来增进彼此感情。学生对人物画并不陌生，他们在小学时 曾多次接触，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识往往停留在感性的认 识上，不成熟．本课将就人的面部特征进行初步研究，并通过人物头像的欣 赏、写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对人物形象特征有所接 触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的人物肖像画。 三、教学目标 根据 “既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观 ”； “既强调 发展学生的个性，又主张合作与探究 ”等方面的要求，本节课有以下目标： 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 2 精品资料 ①知识与技能： 使学生了解并掌握人的脸型特征和五官的特征，以及 人物面部表情． ②过程与方法： 初步掌握人物头像的观察方法和描绘方法、基础写生 技能。能为同学画出头像 ③情感态度和价值观： 体验人像写生乐趣，培养学生的观察能力和造型表现 能力，增进同学间的友谊 教学重点 设为：是使学生了解并掌握人的脸型特征、五官特征以及人物面部表 情，提高欣赏水品 解决方法：通过学生欣赏肖像作品图片，并相互间写生练习，培养人像写生的 能力，且应用于绘画中。 教学难点设为： 培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，完成同学像。 解决方法：学生探究及师生共同探究解决。放在实践中去检验 四、教材解析 1、欣赏 了解并掌握人的脸型特征和五官的特征 2、人物头像的写生训练 五、教学方法和手段： 1、情景教学法 在新课一开始就大量播放人物肖像图片，创设情景，从而激发学生学习的兴 趣，让学生充满激情地和教师一起欣赏 2、讨论启发法 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 3 精品资料 通过教师引导、同学之间讨论启发，提出明确的观察任务——人脸的主要特 征，在各自认知不同的基础上谈自己的理解与看法，强调学生自主性学习 3、问答法 问答法体现了以人为本的思想，摒弃了传统教学教师形象的束缚，加大了课堂 教学中生生互动的密度，有助于问题的深入，解决了本课的难点问题，同时又 为学生创设了宽松的学习气氛 4 、表现法 这是本课训练重点，这样体现重教学过程，轻结论的教学理念。 六、学法指导： 欣赏——问答——合作操练 本课特点 1、以学生为主体 2、富有一定的文化内涵 3、传授技能的同时，紧抓育人本质 4 、课堂组织到位，教学节奏鲜明 5、时间安排准确，作业具有科学性 6、能有一写给人新鲜的精彩点 7、课堂散发的智慧与美好，能在课后以及更长时间带给学生影响 8、尽量呈现课堂的本真状态 七、教学规程说明 活动一（引入新课部分） 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 4 精品资料 教师创设情境，展示收集的优秀肖像画作品，，提出问题，激发学生学习 兴趣 1 出示作品图片 2、提问：你认识作品中的人物么？是谁（赵本山、李咏、成龙 ~~~~~） 3、作品的表现形式是什么？（绘画） 4、既然大家通过作品能认识这些人，或者说这些人物形象很生动，就说明 画得像，哪画得像？（举例：脸型、头发，五官等） 提问的目的：告诉学生：这些脸型，五