小学四年级语文人教版下册整本书阅读《汤姆索亚历险记》(导读课)第一课时.pdfVIP

整本书阅读《汤姆索亚历险记》（导读课）课时教学设计 课题课时 整本书阅读《汤姆索亚历险记》第一课时 授课类型 阅读课 基本 学校名称 教学班级 四（3）班 信息 时间地点 2019年4月28 日小学录播室 授课教师 教学目标设计 学 习 了解小说作者和内容，知道小说中记叙了汤姆索亚哪几次历险；体会汤姆是一个 内 容 怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人；学会欣赏生动曲折的故事情节， 分 析 学习小说的某些写作手法。 四年级学生比较活泼好动，充满好奇心，乐于参与课堂活动。他们已经具备一定 学 情 的听、说、读、写能力，而且掌握了一定的学习方法。本班共54 名学生，通过课前 现 状 调查，绝大部分学生喜欢课外阅读，阅读有一定的速度，并且能较快地边读边理解文 分 析 本意思。他们会通过思维导图梳理课文结构，也能根据自己对课文的理解提出问题， 在文段旁边进行批注。 1.掌握一些阅读的方法，有目的、有方法地阅读整本书。 重 点 2.在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起 难 点 课外阅读的兴趣。 预 设 3.学习小说通过细腻描写、幽默的语言来表现人物特点的写作手法，了解插叙的 写作手法。 1.了解作品作者，学习从内容提要中了解小说的主要情节；欣赏作品的精彩片段， 感悟作者语言的特点。 学 习 2.掌握一些阅读的方法，能从书名、作者、人物特点、语言特点等入手，结合略 目标 读与精读，有目的有方法地阅读整本书。 设 定 3.通过课外阅读指导，把学生的阅读范围延伸向课外，在阅读的过程中让学生体 会到读书的快乐，激发读书热情,引发学生的阅读期待。 教学策略设计 媒 体 电教平台、ppt 资 源 1.掌握一些阅读的方法，有目的有方法地阅读整本书。 方 式 2.在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起 方 法 课外阅读的兴趣。 3.引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书内容。 学生猜谜 情境导入 猜主人公 激发兴趣 激发想象 想故事情节 看书名、封面 主动表达 边读边批注 梳理文章结构 读提要、理故事 训练提炼能 脉络走进文本 概括情节内容 体会插叙作用 教 学 品味文本 体会细致描写 结 构 语言训练 赏片段、悟人物 流 程 特点走入文本 培养勇敢 感悟人物性格