苏教版语文第一册《北风和小鱼》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版语文第一册《北风和小鱼》教学设计  教学要求：  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。  2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写，理解由生字组成的词语。  3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。  教学时间：  两课时  教具准备：  手绘插图。  教学过程：  第一课时  一、听录音，感知课文。  小朋友们，老师知道大家可爱听故事了，今天，我就为大家带来了一个故事，仔细听，故事中主要讲了谁和谁的故事?  结合回答，板书课题，在课题两边画出北风和小鱼。  二、初读课文。  1、自读课文，要求借助拼音小声读课文。可反复多读几遍，把课文读正确，读通顺。  2、圈画生字，借助拼音把生字的音读准，读准翘舌音“出”和“知”。  3、检查自学情况。  (1)采取多种方式检查生字读音，师生共同纠正。  (2)分自然段读课文，及时正音，注意句子的连贯和停顿，对于长句子可反复指名读。  三、指导朗读。  1、观察图画，指导朗读第一、二自然段。  (1)出示118页的插图，让学生看看图上都画了些什么，结合回答张贴板画(青草、梧桐、小鸟图)。  (2)联系学生生活体会：  看看教室前的草坪，想一下青草原来是什么颜色的?现在变成了什么颜色?  抬头看一下门前的梧桐树，想一想夏天时，树上的树叶是怎样的?现在呢?  (3)指导朗读第一、二自然段。  读好“呼呼地吹着”和三个“吹一吹”，突出北风的凶悍。  恰当使用评价，引导学生体会北风说话的狂妄语气，突出它的妄自尊大。  (4)一扮北风，其它人分别扮青草、梧桐树、鸟儿，进行表演读。  2、学习第三自然段。  出示(板画)小鱼嬉戏图，想像小鱼不服气的样子，借以指导朗读第三自然段  3、学习第四自然段。  通过朗读想象北风气急败坏、不可一世的样子，并注意引导学生体会此时北风欲以冰冻征服小鱼的心理，读好“气极了”、“猛吹”等词语。  4、学习第五自然段。  抓住“看不见”、“得意”、“它哪里知道”等词，体会北风的狂妄可笑，可让学生说说北风想得对吗，错在哪里。  四、分角色朗读课文。  五、课堂小结。  六、作业：小组成员之间互相协作编课本剧，可不拘泥于课本内容，下节课进行展示。  第二课时  一、复习。  上节课我们一起学习了11课，这节课我们继续学习——北风和小鱼  1、这里有一些生字词，大家都还认识吗?  知道河面梧桐树浮出水面  躲进颜色都怕我鹅毛大雪  2、去掉拼音还认识吗?  二、过渡导入新课。  1、同学们，老师这里还有一个词，出示：得意，大家认识吗?〈生读〉  2、请小朋友回忆一下，什么事让你非常得意?你得意的时候会怎么说?  3、谁愿意再来读读“得意”这个词，要带上得意的表情就好了。〈生读〉  4、课文里两次写到了北风“得意”，请小朋友找出来读读，看谁找的又快又准。  5、交流并出示:  北风得意地说：“哈哈,大家都怕我。”  北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢。   6、小朋友,北风为什么会这么得意?我们通过学习课文就能知道这些答案了。  三、精读训练。  1、学习第一自然段：  (1)听，谁来了。你们听到北风吹得怎么样?(它吹得很使劲)  你从哪里看出来的?(北风呼呼地吹着。)  恩，你找得很仔细。  你看它吹得多用劲呀!腮帮子都鼓起来了，你能带着表情朗读吗?  (2)北风呼呼地吹来，吹向了谁?它们又有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画。  (3)读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个或者两个字吗?  青草、梧桐树、鸟儿北风。  (4)你是怎么知道青草、梧桐树、鸟儿它们都怕北风的呢?(指导看课件)  理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。  (5)看课件齐读第一自然段  2、学习第二自然段  (1)师过渡：正因为北风看到大家都怕它，所以它才(引读第二自然段)  生：北风得意地说：“哈