苏教版小学四年级下册：《人类的“老师”》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版小学四年级下册：《人类的“老师”》教案 [教学要求]  1．指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。  2．引导学生认识6个生字，理解"雷达、原理、关键'等词语。  [教学重点]了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。  [教学时间]一课时。  [教学过程]  一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？  二、理解课文：  1．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。  抽查识字效果。  读一读"词语花篮'中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。  2．读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？自然界种种生物（板书）  齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）  3．学习链接：P111"仿生学'  4．为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。  5．汇报交流  老师特点启发  蝙蝠超声波雷达  鸟儿、蜻蜓防颤飞机  鲸流线型轮船  鸡蛋薄壳结构屋顶  大袋鼠跳跃越野汽车  贝壳坚固坦克   三、大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。阅读《鼹鼠的启示》  （二）  教学要求：  1．正确、流利、有感情地朗读课文。  2．自渎课文，弄懂三个主要例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学重难点：  弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启发，解决了什么问题，培养自己对科学研究的兴趣。  教学时间∶一课时  教学过程∶  说话：大家一定知道许多有关"珍惜时间、勤奋学习、立远大志向'的格言，谁愿意来和大家分享一下。  一、揭题激趣  1、今天我们来学习一篇新课文。读题。  2、激趣  读了课题，你想了解什么？  （人类的老师是谁？它们为什么是人类的老师？）  过渡：那就请大家带着好奇心去读一读课文吧。  二、初读课文  1，请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。  2，分小组朗读课文在小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。  3，同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）  4，课文读到这里，大家一定知道人类的老师是谁了吧？谁愿意来告诉大家？（指名回答）  自然界种种生物（板书）  齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？）  三、精读课文  师：为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，可以把关键的词句圈圈划划，不理解的地方可以多读几遍，还可做上记号。  1．学生自读课文，体会理解。  师：怎样？有收获吗？可能也有疑问吧！请同学们把你的收获在小组里说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方提出来，在小组里提出来，讨论讨论，行吗？  好，畅所欲言吧！  2．学生交流讨论  师：刚才同学们交流讨论的十分热烈，十分投入。那么，自然界的种种生物为什么  是人类的好老师呢？请联系课文把你读懂的体会到的说出来，让大家听听。  3．集体交流  读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计，建筑设计三个方面向生物是如何学习的？  （1）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象得到启示，发明了潜水艇。  （2）科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。  从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。  研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。  （3）工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。  （4）建筑师根据"薄壳结构'的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。  （5）人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。  （6）人们模仿贝壳制成了外壳坚固的坦克。  4，拓展延伸  （1）自然界可以充当人类老师的生物只有这些吗？你是从文中哪看出来的？"．．．．．．'在这里起什么作用？  （2）自