中班音乐教案《有趣的节奏小屋》.docx

Word格式 PAGE 1 中班音乐教案《有趣的节奏小屋》 中班音乐教案《有趣的节奏小屋》1 　　　　活动目标：  　　1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。  　　2、感受成功的喜悦。  　　活动准备：  　　背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。  　　活动过程：  　　（一）引起兴趣  　　师：今天我们教室里来了四个小动物，他们是谁呢？请小朋友们猜一猜。（师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗，并出示动物图片）  　　（二）活动部分  　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。  　　师：这些小动物想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我也很想去。  　　（出示背景图）  　　师：你们再看看小动物的家有什么特别的地方？  　　幼：有节奏符号  　　2、提出规则。  　　师：这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。  　　3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）  　　（1）老师依次“按门铃”。  　　师：现在，我第一个想去小青蛙的家，青蛙家的门铃是这样的（呱呱/呱呱）。让我来试一试，门开了，哦，原来“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的门铃。然后再去小猫家，小猫家的门铃和小青蛙家的不一样，是这样的：喵—，哇，小猫家的门也开了。接下来我想去小鸭家，小鸭家的门铃有点难，听清楚，如果你拍得对就会开门，是这样的：嘎嘎嘎。最后一个就是小狗家，小狗家的门铃和小鸭家的有点差不多，但其实是不一样的，小狗家的门铃是：汪汪汪。  　　（2）请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。  　　师：刚才华老师去了一趟小动物们的家，你们想不想去，那我们一起去一次吧！先是小青蛙家…。  　　4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）  　　（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的谁的家？  　　师：这样吧，我们来玩个游戏，现在我去一个小动物家，你们来猜猜我去的是谁的.家？  　　（2）请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。  　　师：请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃，我们一起来猜猜他去的是谁家。  　　（三）游戏部分  　　1、游戏“举小屋”（播放幻灯片配合）  　　师：这个游戏真好玩，钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡，等会你听到哪种就把那个举起来。  　　（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）  　　2、游戏：“找小屋”  　　玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。  　　师：老师这还有几间房子，是谁的家呢？（一一出示）现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来，其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。  　　（四）结束活动  　　小朋友，外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客，你们想去吗？我们赶快去吧！  　　（五）活动延伸：回到家中和爸爸妈妈一起玩这个游戏  　　（六）活动反思：在活动当中我只顾着与一部分人做游戏忽略了一部分幼儿，导致一部分幼儿没能很好的掌握节奏感，这是我需要加强的。   　　中班音乐教案《有趣的节奏小屋》2  　　　　活动目标：  　　培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。  　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。  　　感受音乐的欢快热烈的情绪。  　　活动重点：  　　培养幼儿的节奏感。  　　活动难点：  　　培养幼儿分辨节奏的能力。  　　活动准备：  　　幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。  　　活动过程：  　　(一)引起兴趣  　　我们的活动室里来了四个小动物，它们是谁呢?你们看(播放幻灯片)  　　(二)活动部分  　　1、观察小动物的房子，发现特别之处。  　　这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗?我也很想去。  　　(播放幻灯片)你们看看小动物的家有什么特别的地方?(有节奏符号)  　　2、提出规则。  　　这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出来迎接我们。  　　3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)  　　(1)老师依次“按