《勇气》中班教案.docx

Word格式 PAGE 1 《勇气》中班教案 《勇气》中班教案1 　　　　活动目标  　　1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为，理解承认错误是一种勇气。  　　2、能和教师一起分角色讲述故事，体验勇于承认错误的勇气。  　　活动准备  　　1、挂图第号，故事磁带。  　　2、事前熟习故事，了解两个角色的行为特点及其内在心理。  　　活动过程  　　一、大美美和小美美  　　1、今天老师带来一个故事，里面有两个人，名字都叫美美。一个是大美美，一个是小美美。一边听故事，一边仔细想：做错事情的时候，大美美是怎样为自己找借口的，小美美是怎样说，怎样做的。  　　2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论，大美美为自己找甚么样的借口，小美美是怎样承认错误的。  　　3、大美美踢球，闯了祸，把台灯打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口？（不是我的错，是皮球太调皮了）  　　4、小美美又是怎样说的？（这是我们的错，应当要到空地上往踢球，不能在房间里踢球）  　　二、大美美不认错和小美美有勇气  　　1、我们接下往听故事，看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。  　　2、从故事的第四自然段开始，讲述至结尾。讲述时，教师要鲜明地表现出两个角色的不同，一个总是找借口，另外一个角色有勇气承认错误，知道如何改正。  　　3、讲述结束后，可以根据幼儿听故事的情况，决定是不是出示挂图再讲一遍。  　　4、看着挂图，我们再来听一遍故事。仔细想想，每次做错事情，大美美和小美美说的话有甚么不一样。  　　5、逐次出示五个情节阶段的挂图，分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是：踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。  　　6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口，而小美美会承认错误。  　　三、承认错误，才是有勇气  　　1、教师引导幼儿讨论：孩子常常会出错误，犯了错误应当找借口，还是承认错误？  　　2、教师总结：不愿意承认错误，才会找借口。  　　3、大美美不愿意承认错误是有勇气，还是没有勇气？小美美能够承认错误，是有勇气吗？  　　4、教师总结：不承认错误的人，下次还会出错误。承认了错误，下次就会改正错误。  　　5、引导幼儿说说，自己有哪些承认错误，改正错误的勇气。  　　6、承认错误的人都是有勇气的人，是一个勇士。大家都会佩服他，喜欢他。  　　7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美，老师扮演大美美。  　　8、小美美勇于承认错误，是一个有勇气的人。   　　《勇气》中班教案2  　　　　设计意图：  　　本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现，来帮助幼儿理解。  　　本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己害怕的事情，引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的.观察初步理解勇气的含义，知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。  　　活动目标：  　　1、感知勇敢的行为，理解勇气的含义。  　　2、萌生勇敢面对困难的意愿。  　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。  　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。  　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。  　　活动重点难点：  　　活动重点：  　　萌生勇敢面对困难的意愿。  　　活动难点：  　　理解勇气的含义。  　　活动准备：  　　自制PPT图片。  　　活动过程：  　　一、谈话，引发兴趣  　　请幼儿说说自己害怕的事情  　　二、什么是勇气  　　1、提问：什么是勇气?  　　2、观看PPT图片，欣赏散文。  　　3、图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?  　　4、幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。  　　5、教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。  　　三、每个人都有勇气  　　1、我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。  　　2、鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。