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初二学习的注意事项 初二学习的注意事项 PAGE / NUMPAGES 初二学习的注意事项 初二学习的注意事项 初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的 新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学，处于一个相对 平稳的时期，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产 生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的 时期，是一个分水岭。这个 “分水岭 ”并不是仅仅体现在初二 的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复 习中，体现在最终的中考当中。 结合自己的教学经验，这里很想跟同学们分享一些话，希望对你们有帮助。 一、不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上跟同学讨论，千万不要想着等到初三去 “查缺补漏 ”。 二、有个远大的目标，有个合适的计划 --严格管理时间，科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间，把握住这段时间，我们的初三将会无比的轻松。 三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯，这些习惯包括： 1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条 件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因， 你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中 第1页/共4页 去“挖 ”，去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要，就需要 我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看 急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要 挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。 2、培养怎么处理 “会做 ”与 “得分 ”的关系。 要将你的解题思路 转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密 的计算，要克服卷面上大量出现 “会而不对 ”“对而不全 ”的情 况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算 —— 也就是过程的书写， “会做 ”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写，特别是我们广大的可爱的男同 学们，用心书写过程， 改变自己的 “重思路， 轻步骤， 不计算 ” 的不良学习习惯。 3、培养如何高效的学习。习题整理，方法总结。代课当中 发现，做题好的学生有个非常相似的学习习惯：不仅都有个 习题整理的本子， 并且都视这个本子为宝。 “题量诚可贵， 整 理效更高 ”--主动整理，经过反复体会的整理。 死记硬背是一种传统的教学方式 ,在我国有悠久的历史。 但随 着素质教育的开展 ,死记硬背被作为一种僵化的、 阻碍学生能 力发展的教学方式 ,渐渐为人们所摒弃 ;而另一方面 ,老师们又 为提高学生的语文素养煞费苦心。其实 ,只要应用得当 , “死记 硬背 ”与提高学生素质并不矛盾。相反 ,它恰是提高学生语文 水平的重要前提和基础。四、偏科！ 第2页/共4页 这个工作可让学生分组负责收集整理 ,登在小黑板上 ,每周一 换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生 的知识面 ,引导学生关注社会 ,热爱生活 ,所以内容要尽量广泛一些 ,可以分为人生、 价值、理想、学习、成长、责任、友谊、 爱心、探索、环保等多方面。如此下去 ,除假期外 ,一年便可 以积累 40 多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生 动的材料 ,写起文章来还用乱翻参考书吗 ?偏科相当的可怕， 我虽然只交数学可是深有体会。有个人大附的男生几乎每个 压轴题都能第一个做出来，做完之后就在那 “默写 ”某某个课 文。一问才知道，偏科，语文总在 90 边缘徘徊。偏科的危 害就不用我说了， 可是同学们可能不知道， 到初三再想补 “瘸腿”是多么的可怕 --原因很简单，每科都在复习！ 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目 的、有计划的先安排与幼儿生活接近的， 能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛 毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重 点观察， 观察与说话相结合， 在观察中积累词汇， 理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变 第3页/共4页 化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说： 乌云像大海的波浪。有的孩子说 “乌云跑得飞快。 ”我加以肯定说 “这是乌云滚滚。 ”当幼儿看到闪电时， 我告诉他 “这叫电 光闪闪。 ”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说： “这 就是雷声隆隆。 ”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样 ?” 幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让