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八年级物理教学工作总结范文7篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,回顾过去的教学,我们的收获和感动是弥足珍贵的,来为这一年的工作做一份教学总结吧。下面给大家共享八年级物理教学工作总结范文内容，期望能够关心大家!   八年级物理教学工作总结范文1  一学期的教学工作结束了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。现总结如下：物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和掌握物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进行了探究性的探讨。  1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标  在初中物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来展开激发学生的试验喜欢，发挥学生参与教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践能力和制造能力，加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教育为前提，使学生达到掌握物理试验技能和科学方法，养成科学态度，学会运用试验手段解决物理问题的能力为指导思想，强化试验教学目标。  2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能  大力探究改革不适应新时期形势的初中物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新能力的“引导－探究－试验－掌握”教学模式。这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分信任学生，使学生主动参与试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、探讨、观看试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新能力的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，并将学生分成三种类型：第一类是理解能力差，反应较慢，动作缓慢；第二类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手能力强。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路。  3、全体师生在思想上都很重视。  每次试验，老师都能够仔细的预备，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进行操作。试验结束后能准时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。  其次，通过做试验，培育了同学们的观看能力和动手能力，同时，通过对试验数据的处理和对试验的总结，增强了学生们运用数学学问解决问题的能力。  第三，通过做试验，使同学们演习物理的喜欢有了很大程度的提高。培育了学生的实事求是的科学态度。  本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。  八年级物理教学工作总结范文2  一、教学总目标和总的教学要求  1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用,了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用;  2、培育学生初步的观看、试验能力,初步的分析、概括能力和应用物理学问解决简洁问题的能力;  3、培育学生学习物理的喜欢、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神,结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。  二、指导思想  本教材是经教育部直接领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的,在使用这套教材时,就要求老师转变传统的教育观念,在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的进展,要树立一切为了学生的进展的教育思想。在教学中就要关注每个学生,留意学生的全面进展,关注学生的道德生活与人格养成,留意学生的情感体验,加强与学生生活,科学,技术和社会联系的教学,不要留意科学探究,提倡学习方式多样化的教学,从而培育适应社会需要的人才。  三、教材分析  教科书接受了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习进展水平为线索,兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律,又保持了学问的结构性。  教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,依据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增添的物理实践活动和物理科普讲座,每章开头都有几个问题,提示这一章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节内都有些小标题,关心学生抓住中心。