人教统编版七年级上《济南的冬天》精品课件（推荐）.pptx

春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。一年四季都有许多美景，你喜欢哪个季节？;北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘；江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有怎样一番别致的性格呢？;济南三大名胜——趵突泉;济南三大名胜——大明湖;济南三大名胜——千佛山;今天，就让我们一起走进《济南的冬天》去欣赏老舍笔下济南的山水之美。;统编版·语文·七年级上册; CONTENTS 教学目录;1.识记作者作品，有感情地朗读课文，感受济南的冬天之美。 2.学习情景交融的写作方法，??比喻、拟人等修辞方法的运用。 3.把握作者情感，培养热爱祖国大好河山的感情。;老舍(1899-1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，杰出的语言大师，获“人民艺术家〞的称号。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。其中《茶馆》被誉为“东方舞台上的奇迹〞。;老舍1930年来到山东，在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教多年，对山东产生了深厚的感情，称山东为他的“第二故土〞。?本文是老舍在济南齐鲁大学任教时写成的。此文虽系节选，但能独立成篇。;镶上〔 〕;;贮 贮蓄 伫 伫立;必记字词;听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，体会作者的感情，思考这篇文章应该用什么样的基调朗读。 ;第二局部(2-6):;初读课文;阳光朗照下的山 薄雪覆盖下的山 城外的远山;1.读第1段，说说作者是用什么方法写出济南冬天的总体特点的。;2.作者这样写有什么好处？;品味第二局部;2.第3段中，作者为什么将“一圈小山〞比作“摇篮〞而不是“竹筐〞呢?;“小山”挡住了寒风，让山圈里的济南人感到温暖；“摇篮”能挡住寒风，让摇篮里的孩子感到温暖；温暖，是“摇篮”与“山”的相似点。用“摇篮”，将“小山”写得像母亲一样慈祥与体贴，生动形象地写出济南冬天温暖的原因是有像“小摇篮”一样的特殊地形，再现了这一“理想的境界”明净、温暖、舒适的特点。“竹筐”无法传达出这种特点。;①妙在雪光、雪色;山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。;看着看着，这件花衣好似被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。;按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景。;山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。;第1课时;作者简介;背景链接;初读课文;比较：下面改写后的句子和原句相比，哪个更好？; 第〔1〕句更好。“我的〞重复出现，以第一人称作为叙事主体，一是突出“我〞在家庭中的重要，二是突出“我〞与“我〞的母亲、“我〞的妻子和儿子之间的至爱亲情。;概要地说说散步的过程。;与《秋天的思念》相比，本文的感情基调有什么不同？;作者一家人这次散步与我们平常的散步到底有什么不一样呢？再读课文，从散步的过程表达人物关系的角度〔母子、父子、夫妻、祖孙〕，分组谈论阅读中的发现。; 从文中的“散步〞一事，我读出了家人之间的关爱、尊重，读出了祖孙之间的和谐、谦让，读出了儿子对母亲的孝顺。;默读课文第2、3自然段。 讨论：你从这两段中的哪些词句感受到了母子情深？; 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。;“熬〞字用得好吗？好在哪里？;文中除了母亲，还有谁也在饱受着煎熬呢？;当春天来了的时候，作者是什么样的心情？从哪些句子可以看出来？;第3段中“又〞字大有深意，仔细品一品。;第2课时;品读明情;在这样的田野里，看到这样的景色，作者自然联想到什么？;这两处景物描写有什么作用？;自由朗读第6段，思考下面的问题。;母亲“本不愿出来的〞，出来了她“要走大路〞。儿子顺从了她，她又“变了主意〞。这是因为什么？你能从文中找到依据吗？;在解决分歧时“我〞为什么感到责任重大？;讨论：文中的几个人物各有怎样的性格特点？; 小结：因为亲情是永恒的情感，所以作者在字里行间表达了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。;品析语言