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六年级语文下册教学工作总结 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,何不抓紧对过去工作做一个总结,下面给大家共享六年级语文下册教学工作总结内容，期望能够关心大家!   六年级语文下册教学工作总结1  本学期我担当六(一、二班)语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，猎取了肯定的教学阅历。;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将具体工作总结如下：以下是我在本学期的教学状况总结。  一、在教学的过程中对学生进行思想教育。  在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到喜爱?祖国喜爱?中国共产党喜爱?社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得美好生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的抱负;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培育喜爱?科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。  二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培育学生语文能力。  通过本学期的学习，使学生能利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;熟识70个生字，能读准字音。能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际精确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。能预习要求学文章，在阅读的过程中能领悟一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观看事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物，逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中，培育学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按肯定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。  三、针对学生备好每一节课  教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的，学生来自四周八方，成果，思想等各方面莨莠不齐。学生的听，说能力较弱，授课接受较深说教，学生不能适应。另一方面，六(4、5)班的同学虽然基础较差，但学习主动性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深，就照顾不到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果还可以。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。例如我在讲授lt;lt;桂林山水的时候，这课的主题是了解和感受桂林山水的景美，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。调动了学生的学习主动性，教学效果格外抱负。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。  四、结合教材编排特点，连续推动素养教育。  依据大纲加强综合，突出重点，留意语言的感悟，积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中，留意结合课文的思想性和典范性激发学生的学习喜欢，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培育学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，通过朗读精确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思索，通过老师的引导，展开探讨沟通，鼓舞学生发表不同见解，让学生在实践中逐步学会独立思索，学会读书。  当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断充实自己，更好的干好本职工作。  六年级语文下册教学工作总结2  时间匆忙，一学期又很快过去了，回顾本学期的工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、主动进取，我们以学校教学工作计划为指导，从规范入手，以构建活力课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展各项教育教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。  一、有效备课，扎实上课，努力构建活力课堂  课堂是教学探讨的主阵地，我们教研组成员能立足课堂，通过多层次、多形式的探讨，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统