人教版二年级语文六至八电子备课教案（精编版）.docxVIP

优秀教案 优秀教案 优秀教案 优秀教案 单元备课  第 六 单元 单元主题 本组教材围绕“做品质优秀的好少年” 这个专题，选编了 教 一些给人启迪，让人受益的古今故事。单元导语为：从古到今， 材 有许多品质优秀的人， 有的人十分谦虚， 有的人勇于承认自己的 分 错误，有的人孝敬父母、关爱他人 我们要向他们学习，做品 析 质优秀的好少年。 知识 1、会认 47 个生字，学会书写 33 个。 与 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中能力 积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 教 过程 学 与 目 方法标  自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等。 情感态 度 价值观 让学生在阅读中识字，在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事，让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀的品质，并愿意以故事中的人物为榜样。 教学 在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。 重点 教学 懂得要做诚实、守信、尽责的人。难点 画家与牧童 2 课时 我为你骄傲 2 课时 课 三个儿子 2 课时 时 玩具柜台前的孩子 1 课时 安 语文百花园六 3 课时 排 单元总 10 课时 教 教材以小故事的形式，为学生交际提供了情境。教师在教学中应 充分理解教材的编写意图，引发学生的讨论，组织学生为故事的人物学 提出合理的建议，这样不仅培养了学生的口语交际能力，也挖掘了学 生的对问题的认识，让学生在讨论交际中懂得要做诚实、守信、尽责措 的人。 施 备课教师：苏龙梅 总第( ）课时 课题（内容） 21 画家和牧童 课型 新授 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法标 情感态度 价值观 会认“戴”等 13 个生字，会写“兄”等 12 个字。 能正确、流利有感情地朗读课文， 体会画家和牧童的优秀品质。 自主学习合作探究法、讲授法、讨论法等 培养收集资料的兴趣和习惯。 教学重难点 体会画家和牧童的优秀品质 课前准备 老师准备生字卡片。 老师准备戴嵩的《三牛图》和《归牧图》 。 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、 谈话导入新课。 出示《三牛图》和《归牧图》 ） 小朋友，老师让大家欣赏两幅 名画 二、初读交流 整体感知 。  师生共同评价朗读情况。  .引导学生用自己喜欢的方式读课文 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 1 读准课文中生字的音，读通课文中每一句话。 2.指名分段读课文，随机认读课文中生字、新词，结合正音。出示本课生字。 三、细读理解 品味感悟 读了课文，你能简单说说画家和牧童之间发生的故事吗？ 学生交流。（老师适时引导，主要是正音） 口头填空：戴嵩是一个 。（让学生初步感悟到：戴嵩是唐朝一个著名的画家；戴嵩是一个非常虚心的画家）  指名认读生字，并口头组词。 出示文中由生字组成的词语。 指定小组进行开火车读生字、新词比赛。 学生自由轻声朗读课文，找出最令你感动的句子，并在 句字旁加上自己的感受。 各小组内先互相讨论交流， 进行改进。并推荐出代表发言。 小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。  （朗读困难处，老师范读） 小组内先互 相交流，互相纠正。 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 学生交流，朗读感悟，体会 人物的品质。你读懂了什么？ ◆学生交流后，老师随机指导朗读。 请小朋友认认真真地来读读课文，课文的哪些语句写出了戴嵩是一位著名的画家，也是一个虚心的画家呢？请你画出 来。 分角色朗读戴嵩和牧童的对话四、 拓展升华 归纳总结总结课文：戴嵩虚心地接受了牧童的意见，从此，他更加注意观察牛的生活习性，在他画笔下的牛，更加栩栩如生了。 “小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错 啦”？ （同时引导学生积累称赞、夸赞、赞扬、绝妙等词语） （读出戴嵩 和蔼的语气） （学生自由 发言，只要围绕课文内容 都可以） 板 书 “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作 !” 设 “画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画 !” 计 教学 反思 备课教师：苏龙梅 总第( ）课时 课题（内容） 21 画家和牧童 课型 新授 知识 教 与能力 学 过程 目 与方法标 情感态度 价值观  能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 小组合作 朗读 懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。培养收集资料的兴趣和习惯。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文； 课前准备 远资使用 资源编号 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 应对预案 一、 复习导入新课。 1、上节课的生字朋友你们还认识吗？师生对口形猜字，开火 车读生字。 2、通过学习我们知道对于戴嵩的画，大家赞不绝口， 可是小牧童却说说