高二语文教案范文(10篇)：《箭与歌》教案、《唐诗五首》教案…等.doc

高二语文教案（10篇） 内容提要： 《六国年表》教案 《箭与歌》教案 《唐诗五首》教案 诗词三首教案 《东方和西方的科学》学案 《别离》教案 《别离》教案 《药》导学案 《药》导学案 《药》导学案 陈情表教案 荔枝赋并序 荔枝赋并序 《雷雨》 《雷雨》 全文字数：24065 《六国年表》教案 《六国年表》教案 　　学习目标 　　1、了解《史记》中“表”的体例特点 　　2、解读《六国年表序》 （掌握实词、虚词的用法及内容），掌握读表的方法。 　　3、体会太史公在其中的历史倾向性 　　六国年表 　　《史记》是我国第一部纪传体通史，为汉代文学家、史学家司马迁所著。记事，上起轩辕，下迄汉武帝太初年间约三千年，凡举政治、军事、经济、社会、文化、艺术、天文、地理、风俗。全书分表、书、本纪、世家、列传，共130篇，50余万字。其中，表十篇，有世表、年表、月表，自三代迄于太初，略远详近，断限明确，意在解决“并时于世，年差不明”的问题对于头绪纷繁的历史事件载其发生的年月；书八篇，帝王本纪十二篇，世家三十篇，；列传七十篇，是为古往今来能够“立功名于天下”的各阶层代表人物立传。 　　《史记》是中国历史上一部具有划时代意义的体大思精、流芳万世的巨著，是中国文化史上的一颗大放异彩的明珠。是一部以中国古代的治乱兴亡为背景、追求“历史与人性”的著作。它的光辉，亘古至今，影响极其深远，是中华古代文化的一座仰之弥高的巨峰。? 　　《史记》中的“表” 　　《史记》的“表”共有十篇，可分两类。一类是大事年表，“年经事纬，纵横互订”。另一类是人物的年表，一些传不胜传的人物，就以表载之。史表的创制，是《史记》体例的一大特点。? 　　“十表”存目 　　三代世表、十二诸侯年表 　　六国年表、秦楚之际月表 　　汉兴以来诸侯年表、高祖功臣侯者年表? 　　惠景间侯者年表、建元以来侯者年表 　　建元以来王子侯者年表、汉兴以来将相名臣年表? 　　解读《六国年表.序》 　　一、识词义 　　１、周东徙洛邑 　　２、僭端见矣? 　　３、先暴戾，後仁义? 　　４、六卿擅晋权? 　　５、矫称蜂出，誓盟不信? 　　６、秦始小国僻远，诸夏宾之? 　　７、事异变，成功大 　　８、法后王 　　９、以其近己而俗变相类，议卑而易行也? 　　二、思内容 　　１、《六国年表》是以什么材料为基础撰写的？为什么依据这部史书？ 　　２、《秦记》所描述的社会背景是怎样的？ 　　３、你能不能从序文中太史公的看法和观点 ？ 《箭与歌》教案 《箭与歌》教案 教学目标： 理解本诗的意象及其友情内涵。 教学时数：1 教学过程： 一、 导入新课 二、 朗诵诗歌 三、 诗歌鉴赏 导入：《箭与歌》是朗费罗歌颂友谊的一首著名抒情短诗，在西方可谓家喻户晓。这首诗看似意思浅显，其实内容深刻；看似信手拈来，其实匠心独运。? （一） 第1节赏析：写“箭” 诗人所描写的箭射出去的特点是什么？ 明确：急、快、眼睛无法捕捉到。 ?小结：“我”曾经随意射出一支箭，眼睛跟不上箭飞翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。写的虽是生活中普通的小事，细细品味，我们发现它寓意丰富，耐人寻味。生活中许多事情就像射出的箭一样，我们不知道会产生什么样的后果，时间一长便忘记了。? （二） 第2节赏析：写“歌” ⒈ 射出去的箭和吐出去的歌的共同点是什么？ 明确：飞快，无法找寻和追踪。 ⒉ 鉴赏“吐”字的妙用 “我把一支歌向空中吐出”，将“吐”改成“唱”，好不好？ 明确：形容歌声强劲有力。 ?难点点击 第1节和第2节在内容有没有关联？ 明确：比喻――以箭作为歌的喻体：歌也像箭那样飞逝了，再也见不到踪迹。 ????????? 作用――化抽象为具体，使诗句充满形象感。 ?小结：随随便便哼支歌，歌声飘扬，自认为没人会记住它。在日常生活中，我们也会毫不费力地将一句话，一个微笑，一个理解的眼神等施与别人。或许我们觉得这无足轻重。友爱、帮助等等被我们随随便便地施与，轻轻松松地忘却。 （三） 第3节赏析：写“箭”和“歌”的归宿 在前两节貌似平淡的叙述后，诗歌忽然出现转折，诗人发现了“箭”和“歌”的归宿：发现箭插在一棵橡树上，同样，那支歌也自始至终藏在朋友心中。朋友为什么“一直”把“歌”藏在心中？ 明确：表现了朋友间的心心相印、彼此默契的感情。 四、讨论文本研习2 五、全诗总结 《唐诗五首》教案 《唐诗五首》教案 教学要求：1、了解我国诗歌的发展史，特别是近体诗的发展情况及体例。2、掌握诗人的精湛构思和独特风格。3、把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴教学重点：1、了解每首诗创造的时代背景，理解每首诗作者的思想感情。2、鉴赏诗歌的表现手法及