科学学科—A2数字教育资源获取与评价-资源信息表(信息技术2.0微能力认证优秀作业).pptx

八年级上学期第一章《声现象》一 声音的产生 与传播一、探究声音产生的原因？活动： 利用自己现有的器材，让它们发出声音。思考： 发声的物体有什么共同特征？物体发声时的共同特征是：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。物体的来回往复的运动称为振动质疑：是不是物体发声就一定在振动？ 例如：敲桌面、敲音叉、击鼓探究实验——观察现象——得出结论轻敲音叉，放入水中?小结： 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。 正在振动发声的物体称为声源。人说话发声声带振动口哨声气流振动蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动蜜蜂、蚊子声翅膀振动弦振动弦乐器声（二胡、提琴等）空气柱振动管乐器声（笛子、萧等）打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动风声空气流动时振动雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声雨声练习：以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音C．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波 D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了CD应用:机械唱片二、声音的传播 声音传播,可能需要什么东西来作媒介？让我们通过实验来探究结论： 声音的传播需要介质，真空不能传声。实验探究：液体和固体可以传播声音吗？探究结论：液体和固体也可以传播声音你能举出生活实例说明液体、固体可以传声吗？游泳在水下可以听到岸上的人说话 “土电话”小结：气体、液体、固体都可以传播声音,都是传播声音的介质学以致用1.一切发声的物体都在 .通常声音是通过 传播到人耳的, 中声音是不能传播的.2.在生活中常说“风声、雨声、读书声、声声入耳”.说明：（1） 、 、 、都能发声；（2） 能传播声音.振动空气真空气体液体固体空气　声在空气中怎样传播呢？说一说:声音以声波的形式向外传播。类比声音以声波的形式在介质中由近及远地传播开去.三、声速声传播的快慢用声速表示，它的大小等于声在每秒内传播的距离。阅读总结：声音在空气(15 )中的传播速度: 为:340米/秒1、传播速度与温度有关,同种物质在不同温度下传播速度不同。2、不同介质在同一温度下传播速度不同3、一般情况下，声速在固体中最快，在液体中次之，在气体中最慢学以致用某人在一根装满水的足够长钢管的一端敲击一下后,在另一端的人能听到 次响声,第一次是由 传来的.3钢管学以致用打雷时一人看到闪电后5秒后听到雷声,则此人到雷击处的距离为多少米？1700回声现象: 是声音从振动的发声体发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来使其又传入人耳的声音。 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。利用回声可以测定距离。思考：要想把原声和回声区分开，高墙距离喊话的人的最短距离是多少米?解：s=1/2Vt=17m北京天坛公园回音壁 巩固练习：1、关于声现象下列说法正确的是（ ）A 声音都是靠空气传播的B 只要物体振动就能听到声音C 声传播速度与温度无关D 回声是声音被障碍物反射而形成的E回声的传播速度比原声的传播速度小D2.下列现象中,能说明声音可以在水中传播的是 ( )A.用光将鱼吸引到渔网中B.鱼被岸上的说话声吓走C.在岸上听到河水流动的声音D.在岸上听到波浪拍击岸上的岸石发出的轰鸣声B3.下列关于声的说法错误的是（ ）A 我们能听到雷声，说明空气可以传声B 人在教室里说法听不到回声，因为教室太小从四周产生的回声与原声混在一起，无法分辨C 宇航员在太空中不能直接对话，说明真空中不能传声 D声音都是靠空气来传播的 D4、一同学对着山崖喊话，经过1.0s后听到回声，问这位同学离山崖有多远？（当时空气温度为15度）解：15度时空气中声速为340m/s由公式s=1/2Vt得：s=170m八年级上学期第一章《声现象》一 声音的产生 与传播一、探究声音产生的原因？活动： 利用自己现有的器材，让它们发出声音。思考： 发声的物体有什么共同特征？物体发声时的共同特征是：声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声也停止。物体的来回往复的运动称为振动质疑：是不是物体发声就一定在振动？ 例如：敲桌面、敲音叉、击鼓探究实验——观察现象——得出结论轻敲音叉，放入水中?小结： 声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。 正在振动发声的物体称为声源。人说话发声声带振动口哨声气流振动蟋蟀鸣叫发声后肢摩擦翅膀振动蜜蜂、蚊子声翅膀振动弦振动弦乐器声（二胡、提琴等）空气柱振动管乐器声（笛子、萧等）打击乐器声（鼓、锣等）鼓面、锣面振动风声空气流动时振动雨滴打到地面、水面、树叶上，这些物体在振动发声雨声练习：以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )A．放在玻璃钟罩内的