高中教师个人德育工作计划五篇.pdf

  高中教师个人德育工作计划五篇  高中教师个人德育工作计划五篇     高中教师个人德育工作计划五篇高中教师个人德育工作计划 1 高中教师个人德育工作计划五篇高中教师个人德育工作计划 1 本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教 本学期，我担任高一四个教学班的化学教学，按照教学计划和教 学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织.有计划.有步骤地引 学大纲，特制定以下计划。希望做到有组织.有计划.有步骤地引 导学习进行学习。  导学习进行学习。  一.弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生 一.弹性调节难度教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生 的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不 的胃口,不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求,对不 同层次学生有不同要求。若要求过高.过难，学生接受不了，会产 同层次学生有不同要求。若要求过高.过难，学生接受不了，会产 生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单.无味， 生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单.无味， 不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生 不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生 掌握知识的深度.广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能 掌握知识的深度.广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能 得到很好的发展。 得到很好的发展。 二.加强方法指导对原有知识基础较好.学习方法得当.学习信 二.加强方法指导对原有知识基础较好.学习方法得当.学习信 心强的学生，重点是指导学生把知识向纵.横两个方向发展，开拓 心强的学生，重点是指导学生把知识向纵.横两个方向发展，开拓 学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般.学习方法欠佳. 学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般.学习方法欠佳. 学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习 学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习 惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学 惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学 习习惯和方法。 习习惯和方法。 三.课堂.课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方 三.课堂.课后有分别不管是难度和广度的调节，还是学习方 法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生 法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生 的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负 的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负 第 1 页 共 13 页  第 1 页 共 13 页  担.提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为 担.提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为 重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则， 重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则， 根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习 根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习 兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏.容 兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏.容 量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生 量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生 为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。 四.积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照 四.积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展按照 学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按 学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按 时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时 时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时 在班上评讲，及时反馈。 在班上评讲，