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教案四、松树的风格
陶铸
一、掌握下列生字词:
1、注音:屹、崖、岩、茁、憩、绚。
2、形近字组词:
晃 免 跌 择 施 予 联 屹
幌 勉 铁 泽 旋 于 连 吃
3、应掌握的词语:
油然而生、精神奕奕、赴汤蹈火、在所不惜、郁郁苍苍、
绚丽多彩、废寝忘食
4、应理解的词语:
风格、妩媚、意念、写照、共勉、休憩、婀娜多姿。
二、引导学生理解联想和象征的表现手法,学习在记叙中抒情,把记
叙、抒情、议论溶为一炉的写法。
学习文章所赞颂的“要求于人的甚少,给予人的甚多”的共产主
义风格。
第一教时
1、范读课文。
2、布置生字词练习(造句,词语先抄原文后仿造一句)。
3、分段。
松 开头(1):引言
树 (2)- (8) 松树的风格
的 正文
风 (9)- (13) 共产主义风格
格 结尾(14):希望
作业:1、注音、组词、解释、造句。
2、细读课文,概述中心思想。
第二教时
一、教师概讲第一段:
文章开头是引言。冬天,万木落叶,百草枯萎。唯独松树郁郁苍
苍(枝繁叶茂、一片翠绿);“生气勃勃”(生命力旺盛);“傲然
屹立” (伟岸的英姿,刚强的气概)。因而作者看着便“油然而生敬
意,久久不忘”,并由此而产生了要“写出来”与大家“共勉”的意
图。这是全文的总起。
二、读讲第二段:
1、作者为什么要赞美松树?为什么对松树“油然而生”敬意呢?
——文章先概略地提到古人对松树的歌颂,赞美,接着便过渡到
对松树特点风格的描述。
△ 作者对松树油然而生敬意的原因之一是什么呢?
齐读:“你看它……原因之一。”
△ 它对于土壤条件的要求又怎样呢?
“悬崖缝隙”、“贫瘠土地”。
△ 它对于播种条件的要求又怎样呢?
风吹、鸟嘴落。
△ 它对于天时有什么要求呢?
狂风、洪水、严寒、干旱。
△ 他对于(人助)方面有什么要求呢?
无人施肥、无人灌溉。
教师:作者从这四个方面描述以后,就直接引出了赞语:“松
树的生命力可谓强矣,松树要求于人的可谓少矣。”这两个文言文句
式的祈使句,有力地回答了油然而生敬意的原因之一。加强了赞颂的
语气。(这是一种议论)
△ 这一段一共有几句话?第一句是单据还是复句?如果是单句
的话,将它紧缩一下。注意不要改变原意。
无条件句:不管……,不管……。(土壤条件)
不管……,也不管……(播种条件)
条件句:只要……,就…….。
紧缩:你看它只要有一粒种子,随处都能茁壮地生长起来。
教师:这一句是一个较长的单句,将无条件句和条件句错综起来,
极言松树除了种子自身的存在外,简直对任何条件都无所需求。这一
段写松树的什么风格呢?
—— 顽强的生命力。这是作者油然而生敬意的原因之一。那么
他的原因之二又是什么呢?
2、读讲第三自然段:
齐读:“我对松树……,粉身碎骨的地步了。”
△ 松树的枝、干、叶、根、脂液有什么用处?
干:木材、造纸。
叶:挥发油、休憩。
脂液:松香、松节油。
根、枝:燃料。
△ 粉身碎骨是什么意思?这叫什么手法?
3、老师读讲第四、五自然段,点明作者的议论。
4、作者对松树油然而生敬意的第三个原因之一是什么呢?
—— 乐观主义精神。
小结: —— 极强的生命力
松树的风格 —— —— 自我牺牲精神
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