我愿意是激流.pdfVIP

【课题】《我愿意是激流》 【教学课时】3课时 时间 课时内容 说明 2012-2-13 本课时标题 简要说明 《我愿意是激流》 课后练习和作业本讲解另加一课 时 【教材分析】 本篇文章处于本册第五单元关于爱情的文学作品中。爱情，对于 中学生来说，是个敏 感又热门的话题。懵懂的少年对爱情憧憬着，幻想着， 如何引导学生有正确的爱情观是作 为教师很重要的一个任务 ，所以本单元除了文本内容的讲解外，德育渗透也很重要。本册 教材选用了中外诗人的优秀作品，裴多菲 《我愿意是激流》是其中的一首。学习重点是感悟 诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其间的关系，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神， 感悟诗中美好的感情。裴多菲匈牙利是19世纪的爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人。1849 年7月在职和沙皇军队的一次战斗中英勇牺牲，年仅26岁。在他短短的一生中，写下了许 多优美的爱情诗。尤其是在1846年裴多菲的其是在 1846年爱上森德莱尤丽亚以后，写了 不少优美的爱情诗。这首诗写在诗人与尤丽亚热恋时期，是一首向自己所爱表白爱情的诗。 它不同于莎士比亚式的仰慕思念，也不同于舒婷式的比翼双飞，而是一种对爱的无私的奉献， 这首诗的创作可以看出诗人对爱情的崇高表达。这种感情对于中学生来说是一种崇高的精神 熏陶，因此首先要引导学生讨论感悟诗歌的主旨及多样性和欣赏领略艺术美感。其次诗歌离 不开形象的塑造，这些形象是作者精心挑选的，最能表现诗歌的主旨和感情。它们常常具有 生动鲜明的特征。教学中要注意引导学生感悟诗中的一组组意象群，把握各自的特点及其与 主旨的关系。 【学情分析】 我校属于职业中学，前来就读的学生大多是初中毕业前分流的双差生，养成行为习惯差， 学习态度成绩差的所谓“双差生”。大多数学生语文基础知识差，缺乏语文学习习惯， 对语文学习谈不上有什么兴趣，大多数学生只是来混日子，待毕业后找一份工作。因此，端 正语文学习的态度，加强语文基础知识的学习，激发语文学习兴趣，养成良好的语文学习习 惯无疑是摆在每位职高语文教师的当务之急。 【教学目标】 1．掌握诗歌朗读的基本技巧与方法，品味本诗的语言美。 2．感悟诗中的意象群，理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的情感， 感悟“爱”的真义。 3．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。  教学重点 1．理解诗中丰富的意象内涵。理解诗人对爱情真诚无私的奉献精神，感受诗人美好的 情感，感悟“爱”的真义。 2．欣赏诗歌结构整齐、反复咏唱的艺术美。  教学难点 1．理解诗中丰富的意象内涵。 2．培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，提高学生的文学修养。 1  教学课时 一课时  教学方法 情境教学法、诵读法、赏析法  预习布置 1．自查背景资料。 要点：A．裴多菲的生平和创作。B．本诗的写作背景。C．裴多菲的代表诗作。 2．朗读诗歌。 要点：A．感受诗歌情感。B．品味诗中美点。C．感悟“爱”的真义。 【教学过程】 序号 课堂环节 时间 计划中的课堂内容 方法及媒介 （音乐，深情地）前面我们学习了女 诗人舒婷的《致橡树》，感受了她独立平 等、甘苦与共的爱情誓言，今天我们继续 5’ 在爱的海洋里徜徉，一起来感受另一位诗 1 教学导入 人——裴多菲的爱情，看看这位热恋中的 男性诗人，他的爱情又是怎样的呢？