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义务教育课程标准实验教科书
四 季
春
夏
秋
冬
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
chūn
cǎo
草芽尖尖,
他对小鸟说:
“我是春天。”
荷叶圆圆,
他对青蛙说:
“我是夏天。”
谷穗弯弯,
他鞠着躬说:
“我是秋天。”
雪人大肚子一挺,
他顽皮的说:
“我就是冬天。”
春
夏
冬
秋
(草芽)(尖尖),
他(对小鸟)说:
“我是春天。”
(荷叶)(圆圆),
他(对青蛙)说:
“我是夏天。”
(谷穗)(弯弯),
他(鞠着躬)说:
“我是(秋天)。”
(雪人)(大肚子一挺),
他(顽皮的)说:
“我就是(冬天)。”
春
夏
冬
秋
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
春
夏
秋
冬
春
冬
秋
夏
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
什么 怎么样
( ) ( ),
他( )说:
“ 我是( )。”
春
夏
秋
冬
小结:从这个课件中明白了一个道理,再好的作品都必须符合观众的喜好,因为学习的对象是小学生,作者针对小学生的审美特点来制作这个课件很值得我们学习。
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