七年级生物下册第四单元第四章人体内物质的运输复习教案新.pdf

人体内的物质运输 课题 二次备课 备课 编号 日期 课型 复习课 日期 能够通 过观察 知道循环的途径描述血液循环的过 教学 程｛重点 h 说出血濟在循环过程 中成井 的甕化 （雉 目标 3> 点扎 区別动脉 * 静脉和毛 细血管 1、 血液的成分和各自的主要功能。 2 、 尝试通过实验区分三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。描述动脉、静脉和毛细血管 的 教学 结构和功能特点。 重点 3 、 描述心脏的结构和功能。 4 、 概述血液循环的途径和意义。 5 、 说出动脉血和静脉血的区别。 第四章人体内的物质运输 1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 教学 2 、概述血液循环的途径 ，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 难点 3 、学生能够通过观察心脏各腔室壁的厚薄以及瓣膜的结构特点，来推测它们各自的功能 人从生物圈中获取了食物和氧气，食物中的营养物质和氧气被人体吸收 一后，如何到达全身各处的 教材 组织细胞中被组织细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？这些 都是学生在学习了 分析 前面知识后迫切想知道的问题，因此《人体内物质的运输》这一章的学习就顺理成 章地展开了，这部分内容既与前面所 及 学内容相呼应，也为第五章的学习做铺垫。 教法 设置情境教学法、资料分析法、情感认同法、引导讨论法。 设想 学法指导分析资料法、知识迁移法、小组合作学习法。 教学 教师： 1 收集相关的素材。 2 ?制作多媒体的课件 学生：复习巩固已学过的有关血液循环系统的知识 准备 教学 导学过程 学习过程 备注 环节 （一）、概括导入 确认目标 生读复 创设 习目标，师明确复习重难点 明确目标 情境 导入 新课 （二）、梳理知识 落实双基 以小组为单位归纳本节课的主要知识 点， 完成知识结构图，小组代表展示，其他 同学进 行补充纠正并说明理由 学生独立完成“同步学习”，两生板演 , 其他 学 探 同学补充纠正。 导 学 血液在心脏处的流动方向： 导 引 T 动脉 诱思 左心室 1 r 肺静脉