高二政治教案范文(10篇)：源远流长的中华文化教学设计、2021年《生活与哲学》教材修订说明…等.doc

高二政治教案（10篇） 内容提要： 第九课唯物辩证法的实质与核心教案 源远流长的中华文化教学设计 2021年《生活与哲学》教材修订说明 文化在交流中传播 文化在交流中传播 第一框自然界的存在与发展是客观的教案 第一框自然界的存在与发展是客观的教案 第一框自然界的存在与发展是客观的教案 必修4第十二课《价值与价值观》教学设计 《价值的创造与实现》教案 《价值的创造与实现》教案 第七课第二框用联系的观点看问题 5．1文化创新的源泉和作用教案 5．1文化创新的源泉和作用教案 世界文化的多样性 全文字数：27794 第九课唯物辩证法的实质与核心教案 第九课??唯物辩证法的实质与核心?教案 第九课? 唯物辩证法的实质与核心一、本课设计意图(一) 教育教学目标1、知识目标(1) 识记? ??〇矛盾的含义。? ??〇矛盾同一性及其两方面含义。? ??〇矛盾斗争性及其属性。??? ? ??〇矛盾普遍性的含义。? ??〇矛盾特殊性及其三层含义。? ??〇具体问题具体分析的基本含义。(2) 理解? ??〇矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要意义。? ??〇矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其重要意义。? ??〇主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系及其重要意义。? ??〇具体问题具体分析。(3) 运用〇列举社会和生活实例，分析矛盾是事物发展的源泉和动力，理解世界是矛盾的世界，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。? ??〇以孔子的“君子和而不同，小人同而不和”为例，分析矛盾的同一性和斗争性的辩证关系。〇列举中国特色社会主义建设中的具体事例，说明矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系，从而论证马克思主义普遍原理同中国社会主义建设实际相结合的过程，体现了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。〇认识事物就是认识矛盾，认识矛盾就要学会分析矛盾，学会分析矛盾，才能在实际生活、学习和工作中更好地解决矛盾。以实际生活为例，运用相关原理，分析一个复杂事物中所包含的各种矛盾，理解矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。〇世界上的一切事物之所以千差万别，就在于事物内部矛盾所具有的特殊性。列举生活实例，运用所学原理，说明具体分析矛盾特殊性是正确认识事物、区分事物的基础，是解决矛盾的正确方法和途径。182??? 2．能力目标??? (1) 使学生初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方的既对立又统一，推动着事物不断运动变化和发展。??? (2) 使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理认识和解决问题的能力。??? (3) 使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。??? 3．情感、态度和价值观目标??? (1) 坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。通过分析矛盾双方既对立又统一的关系，让学生理解矛盾的同一性是以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，就不会有事物的存在和发展。??? ??? (2) 坚定“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”的信仰。矛盾普遍性和特殊性关系的原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，也是我们建设中国特色社会主义的理论依据。??? (3) 坚信矛盾分析法是我们认识事物的根本方法，对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。2345678910111213141516 源远流长的中华文化教学设计 源远流长的中华文化教学设计 【文化创新的途径】教学设计????????????????????????????????????? 〖教学内容〗 【文化创新的途径】选自人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书—思想政治第三册《文化生活》第二单元第五课“文化创新”第二框的内容。本框内容主要讲述了文化创新的基本途径；一方面，针对传统文化，要“推陈出新、革故鼎新”；另一方面，针对不同民族文化之间，要相互交流、借鉴与融合，从而清晰地告诉我们文化自身发展的一般过程。培养青年学生热爱中华民族传统文化，不仅要反对“守旧主义”，而且反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。 〖学生分析〗 教学对象为高二学生，他们思维活跃已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。所以，在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。另外，文化不仅是人的精神砥柱和智慧之光，而且也是社会走向文明和发达的最基本和最重