译林版小学英语四年级下册教学计划.pdf

2016—— 2017 学年度第二学期 樊川镇东汇小学四年级英语教学计划 一、学情分析 学生经过了一年半的学习， 大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的， 学习积极 性比较高。 但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱， 出现纪律松懈， 作业拖拉 的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤 其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面 向全体学生， 以学生的发展为宗旨， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学 习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们学习英语的积极心态， 使他们 初步建立学习英语的自信心 ; 培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以 及良好的学习习惯 ; 使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 同时培养学生的观察、 记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界 意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养 ; 在内容安排、活动设计 和学习评价上都贯穿 “学会学习” 的主题， 学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独 力运用所学语言去做事情的能力 ; 在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学 生的学习动机和兴趣为宗旨 ; 强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往 的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识 ; 重视灵活扩展，在一定 程度上， 本套教材试图改变以往教材在教学内容上 “一刀切”的状况， 留出一定的弹性内容， 使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求 ; 实现整体设 计，运用整体、 系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接， 以确保各学段 的顺利过渡 ; 重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选 编了一些与学生日常生活密切相关， 与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。 会话部 分设计了各种真实自然的情景， 并以连环画的形式出现， 其目的在于分散教学难点， 循序渐 进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行 交流，学习语言，运用语言是最恰当的。 本册重点学习学科名称、星期表达、 ; 时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动 ; 学习服装名称及其单、 复数的使用习惯 ; 学习表示天气状况的形容词 ; 学习有关衣服和鞋子的 大小、评价价格、颜色和款式，以及包含名词复数形式的一般疑问句。 三、教学措施： 鉴于以上原因，本学期将从以下方面着手展开教学： 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、 融会话教学与情景表演之中。 3、 巧用实物、卡片、 chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。 4、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 5、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同 学。 6、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把 C 部分的教学内容滲透到 A\B 的教 学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的