部编版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》优质课件.pptx

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。;;课程设置的认识、评价、特点;;导入新课;英国的伦敦;学习目标;新课探究; 作为手工业和商业中心的城市如同“中世纪的花朵”到处开放。; 西欧中世纪城市，指11—15世纪西欧诸国新兴的城市。西罗马帝国灭亡后，法兰克王国仍保存了罗马时代的一些城市，只是经济活动有不同程度的衰落，查理帝国分裂后，西欧各国处于封建割据状态。随着社会生产的发展，在10世纪后期，特别是11世纪，西欧各国开始出现旧城复苏和新城产生的历史过程，统称之为城市的兴起。 西欧中世纪城市，有因手工业发达应运而生，有因国内外贸易而兴盛，有因政治、军事、宗教地位重要而形成。; ;英国伦敦：4万;争取自由和自治;12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教和国王买回了城市的自治权 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治琅城 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争 1128年路易六世被迫同意琅城实行自治 ;常用手段;目标导学二：城市居民的身份;（2）西欧城市的特点;面包师;城市生活与乡村生活有何不同？ ; 国家 项目;目标导学三：大学的兴起;大学自治地位：主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权； 课程设置：文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐等； 课程设置的意义：一方面仍受基督教的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。;课堂小结;随堂训练;2.如图是中世纪兴起的牛津大学，其最初兴起的主要原因是 （ ） A．为传播宗教的需要 B．为宣传无神论需要 C．摆脱教会对教育控制 D．欧洲城市复兴的推动