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大班语言教案：大石头 大班语言教案：大石头  作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的大班语言教案：大石头，欢迎大家分享。  大班语言教案：大石头1 活动目标： 1.理解故事内容，能根据不同职业的专长推测故事情节发展。  2.感知故事的情趣性，体会团结合作力量大的道理。  活动准备：课件  活动过程：  一、故事引发悬念  1.教师讲述故事开头。  2.提问：发生什么事了？（幼儿自由猜测）  3.设疑：田鼠们都被吓了一跳，这可怎么办?谁来帮他们想想办法？  二、推测故事情节  1.认识各种有本领的田鼠：谁来搬呢？田鼠村里有本领的人都来了。  2.推测：谁最有可能搬走这块大石头?为什么？结果怎么样？  3.感知情节变化：难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法？所有人是指哪些人？  小结：他们有的推，有的拉，有的挖，还有的撬，在田鼠宝宝的指挥下，大家的劲都往一处使，原来这不是石头，是个大面包！  三、完整欣赏故事  1.这个故事的名字就叫。  2.听了这个故事，你有什么想法？  总结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。  活动反思：  故事围绕搬走大石头的问题，出现了很多有特殊本领的'人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中，一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解，另一方面也了解到即便拥有特殊的本领，如果只靠一个人的力量，仍然不能搬走大石头，从而凸显了团结合作力量大的道理。 大班语言教案：大石头2 活动目标： (1)对不同职业的专长引起兴趣。  (2)大胆推理和想象。  (3)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  (4)通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。  活动准备：  《大石头》图画书，教学课件(PPT)、汉字“大石头”、装扮成大石头的饮水桶  活动过程：  (1)激发兴趣，引发悬念  ①出示第2～3面  一这是一个静悄悄的夜晚，忽然，有一块又大叉圆的东西轰隆隆地朝田鼠村庄滚了过来。哐当!这会是什么呢?  一原来是块大石头(出示汉字)。这块大石头的到来，让原本平静的田鼠村庄再也不能平静。  ②出示第4～5面  一第二天一大早，田鼠们都被吓了一跳，原来大石头躺进了准备造游泳池的大洞里。这可怎么办?  (2)情景体验：我来搬石头  一你觉得该请谁来搬这块石头?为什么?  一这就是那块大石头，怎么才能把它搬走?你们有好办法吗?请来试一试。  一出示装扮成大石头的饮水桶，幼儿个别或合作进行尝试。  小结：团结合作一起干，事情就能干得好。  (3)推理故事情节  ①出示第6、8、10、12、14面  一大力士、科学家、矿工、魔术师、发明家他们都很神气地来了，你认为谁最有可能搬走这块大石头?为什么?  一他们想了什么办法准备搬走大石头?他们做了什么动作?你来学一学。  一除了他们，田鼠村里还会有哪些有特殊本领的人?(交流分享各种职业人的特点)  ②出示第7、9、1 1、1 3、1 5面  教师根据幼儿讲述内容、结合故事情节逐一出示。(可以不按绘本图片顺序)  一他们是怎么搬大石头的?一起来帮忙，学学“嘿哟、嘿哟”喊号子。  一他们成功了吗?你从哪里看出来的?(观察讨论图片上田鼠们前后不同的表情)  ③出示第16～17面  一这么多有特殊本领的田鼠都没有获得成功，怎么办?你想到什么好办法没有?看看田鼠村庄里究竟还有谁能想到好办法?  一田鼠宝宝想到了什么好办法呢?  ④出示第18～19面  一田鼠宝宝想到了什么好办法?他对大家说了些什么呢?  一你认为这一回田鼠宝宝的办法会不会获得成功?为什么?  ⑧出示第20～25面  一大石头搬走了没有?田鼠们在干什么?  一当大家发现一起搬起来的不是大石头，而是大面包时，大家的心情怎么样?  小结：原来一个人的力量很有限，我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情，这就需要大家合作，一起来完成。  《大石头》的故事讲完了，田鼠们一起搬走了“大石头”，享受着大面包的美味。  活动延伸：  一生活中我们还会碰到哪些事情需要大家合作一起来完成呢?(可以指导幼儿做些记录)  活动反思：  故事围绕搬走