高二生物教案范文(10篇)：生物个体的稳态、实验1大肠杆菌的培养和分离…等.doc

高二生物教案（10篇） 内容提要： 群落的结构导学案 生物个体的稳态 实验1大肠杆菌的培养和分离 实验1大肠杆菌的培养和分离 高二生物DNA的功能总结及解析教学设计 3.2生长素的生理作用教案1 3.2生长素的生理作用教案1 细胞增殖 细胞增殖 细胞增殖 光合作用教案设计.doc 光合作用教案设计.doc 第七节　内环境与稳态 第七节　内环境与稳态 第七节　内环境与稳态 3.3植物体内的其他植物激素 3.3植物体内的其他植物激素 第三章生物的新陈代谢 全文字数：35077 群落的结构导学案 群落的结构?导学案 ?群落的结构 导学案学习目标：1．识别群落，说出群落水平上研究的问题。2．描述群落的结构特征。3．尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。学习重点:群落的结构特征。一．导学过程：（一）预习导学1．群落水平上研究问题（1）种群的定义：____________________________________________________________________（2）种群的特征：____________________________________________________________________（3）群落的定义：____________________________________________________________________（4）研究群落的基础：________________________________________________________________2．群落的物种组成（1）不同群落的物种数目______差别。（2）丰富度：________________________________________________________________________3．种间关系种间关系包括：______________________________________________________________________4．群落的空间结构群落的空间结构包括：________________________________________________________________（二）?预习自测1．有关下列各项的叙述中，不正确的是????????????????????????????????????? （??? ）a．在一定区域内的生物，同种个体形成种群b．在一定区域内的生物，不同种群形成生物群落c．种群和群落都与环境中的各种因素有密切的关系d．群落的结构不会随时间的推移而发生变化2．防治松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和白僵病菌与松毛虫的关系依次是?????????????????????????????????????????????????????????????? （??? ）a．竞争和互利共生?? b．捕食和寄生?? c．捕食和互利共生?? d．寄生和捕食3．大、小鲈鱼高密度混养、蚜虫与草、蝗虫与草，这些生物之间的关系依次为??? （??? ）a．种内竞争、捕食、捕食?? b．捕食、捕食、捕食c．种内竞争、寄生、捕食?? d．捕食、寄生、捕食4．白蚁的消化道内生活着多鞭毛虫，多鞭毛虫能分泌一种酶来消化白蚁消化道内的食物，若杀死这种原生动物，白蚁就会被饿死。而多鞭毛虫离开了白蚁的消化道也不能生存，白蚁与多毛虫的关系属于??????????????????????????????????????????????????????????????? （??? ）234 生物个体的稳态 生物个体的稳态 第2章 一. 选择题1. 下列农业生产措施中，与生长素无关的是a. 果树的修芽剪枝???b. 移栽花卉时剪去部分枝叶c. 人工培育无子番茄???d. 为提高棉花产量而摘心打顶2. 用100ppm的生长素类似物可以杀死小麦田里的双子叶杂草。下列解释中正确的是a. 此浓度只对小麦起作用? b. 此浓度只对双子叶杂草起作用c. 小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 d. 此浓度对小麦和杂草都有抑制作用3. 稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态 遭到破坏，必将引起a. 酶促反应速率的加快????????? b. 儿童患佝偻病c. 细胞代谢紊乱????????????? d. 成年人患肌无力病4. 在反射弧中，能够对刺激起分析综合作用的是a. 传出神经????? b. 感受器???? c. 效应器???? d. 神经中枢5. 与植物体内的类固醇属于同类物质的是a. 纤维素????? b. 胰岛素????? c. 叶绿素??????