七年级美术上册教案设计：第四单元第2课设计我们的校园(第2课时).pdf

七年级美术上册教案设计：第四单元第 2 课设计我们的校园（第 2 课时） 武威第十中学 第一学期集体备课教学设计 单元 （章 ） 第 2 课设计我们的校园 主备人 李永琴 名称、课题 课时划分 3 课时 教学课时 第 2 课时 总备课数 第 13 课时 知识与能力： 了解切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计与制作的基本方法 过程与方法： 学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程。结合动手制作，体验设计立体造型作 品的方 教 学 法与过程。 目 情感、态度与价值观： 标 激发学生热爱、关注校园环境的情感以及为校园的美化贡献自己的才智和力量 的愿 望。 教学 切割与结合、折叠与弯曲等立体造型设计 重点 教学 学习环境艺术雕塑小品的设计制作过程 难点 教法 欣员启发法、讲授法，讨论法、练习法、多媒体演示法、 学法 讨论法，探究法，练习法 教学 教具准备：多媒体课件 雕塑作品图片 准备 学具准备：卡纸 剪刀 胶水 教学过程 个性彰显 1 / 3 七年级美术上册教案设计：第四单元第 2 课设计我们的校园（第 2 课时） 一. 引导阶段 用校园雕塑小品展示导入课堂的方式，吸引住学生的 注 意力，通过欣赏校园雕塑小品，激发学生学习的兴趣， 介绍校 园雕塑小品知识，利用图片或实物向学生介绍环境 雕塑的造型 方法：具象形态，抽象形态（点、线、面），立 体造型（重复、 渐变、相交、切割）。 二?发展阶段 2 / 3 七年级美术上册教案设计：第四单元第 2 课设计我们的校园（第 2 课时） 讲解示范纸造型的基本方法： （1）切割与接合（ 2 ）折叠与弯曲 1. 切割。切割的目的有两个，一是将纸面切割出一线缝， 再配 合折叠等其他处理方式产生立体的造型，另一种是直 接切割 （或剪）进行造型，形态又有正形和负形之分。 2. 接合。纸的连接也属于加工方法的一个方面，连接方法 大体 也有三种：①黏合，一般用白乳胶等快干黏合剂涂于 结合处使 之相连；②相钩，也叫扣合。在准备互相连接的 两张纸上，选 择相应位置各作切口，并使之相互紧扣，形 成连接；③插连， 在两张需连接的纸中选择一张纸作连接 处切口，另一张则剪切 成纸舌，切口与纸舌的宽度要契合， 将纸舌插入切口使之相互 连接。 3. 折叠。这是利用纸塑造立体形最常用的加工方法。一张 纸本