高二语文教案范文(10篇)：《物种起源》绪论学案、斑纹教案…等.doc

高二语文教案（10篇） 内容提要： 词七首 《物种起源》绪论学案 斑纹教案 斑纹教案 斑纹教案 《林黛玉进贾府》教学设计 《劝学》必修三 《劝学》必修三 《六州歌头》教案 《六州歌头》教案 《六州歌头》教案 “新天下耳目”的东坡词专题教案 “新天下耳目”的东坡词专题教案 《锦瑟》导学案 《桥边的老人》教学实录 《桥边的老人》教学实录 《琵琶行》教学设计 《琵琶行》教学设计 全文字数：30017 词七首 词七首 [课前导航]? 唐诗宋词中的杏花意象? 在我们这个深受儒家文化影响的国度，梅花身上寄托着儒家太多的精神和理想。而杏花则被赋予了活泼艳丽闲逸芬芳妩媚的意味，是具有典型的人性人情的意象。? 梦幻理想的杏花——杏花春雨江南……? 娇艳含羞的杏花——沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风? 生命勃发的杏花——小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花? 热烈奔放的杏花——绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹? 远行思恋的杏花——孤村芳草远，斜日杏花飞? 羁旅天涯的杏花——杏花红处青山缺，山畔行人山下歇? 春残留恋的杏花——花褪残红青杏小，燕子人家绕? 满怀恋情的杏花——闲引鸳鸯芳径里，手挼红杏蕊? 追求爱情的杏花——春日游，杏花吹满头 寂寞伤情的杏花——长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明? 春满人间的杏花——春色满园关不住，一枝红杏出墙来? 诗酒芬芳的杏花——借问酒家何处有，牧童遥指杏花村? 《词七首》你还有许多有典型情感的意象，如“杨柳”“长亭”“春水”“兰舟”“明月”“秋风”“鹊桥”“酒”“雁”“梧桐”“雨”“黄昏”“斜阳”，你能总结出他们所具有的情感意味么？? 　?? [内容精要]? （一） 题意诠释?? 有关词的知识：词，诗歌的一种，起源于南北朝，成于唐，盛于宋。词有很多别称，如 长短句、诗余 、曲、 曲子词、 曲词、乐府、乐章、歌词等。词按字数的多少分类可分为小令（ 58 字以内）、中调（ 59 字至 90 字）和长调（ 91 字以上）三大类。词的段落叫阕或片，从上片到下片讲究衔接贯穿，意思前后相承，叫过片。依照已有的词调写的叫填词或依声填词，自己谱曲自己写词的叫自度曲如《扬州慢》。词牌是曲调的名称，词的标题则是内容，如《念奴娇?赤壁怀古》。宋代词风分为婉约派和豪放派。婉约派主要词人有柳永周邦彦李清照姜夔等，多写情愁别绪、个人遭遇，特别讲究音律格律，风格清丽婉媚。豪放派以苏、辛为代表，格调高昂、取材广泛。? （二） 课文探究? 1、《虞美人?春花秋月》此词大约作于李煜归宋后的第三年。后期词反映亡国之痛，题材扩大，意境深远，感情真挚，语言清新，极富艺术感染力。这首词中流露了不加掩饰的故国之思，据说是促使宋太宗下令毒死李煜的原因之一。那么，它等于是李煜的绝命词了。这首词抒发了囚居异邦、物是人非国破家亡的浓愁深恨，是典型的亡国之音。? 2、《雨霖铃》柳永才情卓著，但仕途坎坷。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。创作慢词独多，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。这首词写的是他离开都城汴京城时与一位红颜知己缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景。? 3、《念奴娇?赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作，写于宋神宗元丰五年（1082）七月。作者早年颇有远大的政治抱负，但在党争激烈的环境中屡遭贬斥。来黄州之前，因“乌台诗案”他曾下狱，险遭杀身之祸。但他毕竟是个旷达的人，尽管政治上失意，却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映，词中抒写的是郁积在他胸中的块垒，然而格调是豪壮的，跟失意文人的同主题作品显然不同。?《物种起源》绪论学案 《物种起源》绪论学案 教学目标：： 知识与能力： 　? 了解达尔文及《物种起源》； 　? 初步了解“绪论”的写法； 　　理解课文主要内容，筛选达尔文对物种起源的主要观点。? 过程与方法： 　　继续训练并提高筛选文章主要观点，筛选关键词语、关键语句的能力。 情感态度与价值观： 　　学习达尔文坚持真理、珍重客观事实、谦虚谨慎、严肃认真、深入细致的科学态度和锲而不舍、刻苦钻研的奋斗精神。 教学重难点： 　　整体把握、理清思路、筛选主要观点及筛选关键语句 教学过程：一、解题：? 　　１．辨析绪论与序言。? 　　绪论即导言是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。他与著作的作者必须是同一个人且两者的内容一定有关联，而序言不必做这样的要求。? 　　2．关于《物种起源》 　　英国杰出的生物学家达尔文所著《物种起源》（全名为《依据自然选择或在生存斗争中适者生存的物种起源》）于1859年11月24日问世。这是一部具有