高二政治教案范文(10篇)：生活与消费、生活与消费…等.doc

高二政治教案（10篇） 内容提要： 唯物辩证法的实质与核心 生活与消费 生活与消费 第二框题文化与经济、政治 《文化生活》第三课文化在交流中传播教案 《文化生活》第三课文化在交流中传播教案 必修4《生活与哲学》教材框架结构及内容概要 为人民服务的政府教学设计 为人民服务的政府教学设计 为人民服务的政府教学设计 高二政治体味文化艺术教案 第五课把握思维的奥妙导学案 思想道德修养与科学文化修养 思想道德修养与科学文化修养 思想道德修养与科学文化修养 《美好生活的向导》教案 全文字数：27996 唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证法的实质与核心 高中思想政治④生活与哲学学案（人教版） 第九课? 唯物辩证法的实质与核心一、【探究目标】：1、知识目标◇识记 ：(1)矛盾的含义 (2)矛盾同一性、斗争性的含义 (3)矛盾普遍性、特殊性的含义 (4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义◇理解：(1)矛盾同一性与斗争性的关系 (2) 矛盾普遍性与特殊性辩证关系 (3) 主次矛盾、矛盾主次方面辩证关系原理(4) 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点◇应运：(1)运用矛盾同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题 (2) 运用矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理说明中国特色社会主义建设(3) 联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义(4)矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法(5)运用唯物辩证法的矛盾观，说明社会主义和谐社会的构建2、能力目标(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力 (2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力 (3)培养理论联系实际的能力 (4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力 (5)提高具体问题具体分析的能力3、情感、态度、价值观目标(1)学会用矛盾的观点看问题 (2)培养用对立统一观点看问题的意识 (3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题 (4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物 二、【重点难点】：?(1)矛盾的概念； (2)矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系；(3)主次矛盾与矛盾主次方面的辩证关系原理；(4)具体问题具体分析三、【合作初探】：第一学时?? 本课学习内容自主探究（一）第一框题? 矛盾是事物发展的源泉和动力（一）、矛盾的同一性和斗争性◇课堂探究1(p67)：爱因斯坦给光下的定义和漫画《你敢吗?》包含了什么哲学道理?◇探究提示：爱因斯坦给光下的定义包含了哲学上的“矛盾”观点。教材中引用这幅漫画，形象、生动地说明矛盾双方的对立统一关系。图中的两人分别悬挂在山崖两边，他们两人之间的平衡是对立的，双方在一定条件下处于平衡状态，构成矛盾的统一体。一方面，双方相互依存，不可分割地联系在一起，互为存在的前提；另一方面，双方又可以转化。因此结论是“不敢”。烧断绳子的后果是：失去矛盾的一方；另一方也就不存在了。◇哲理结论1、矛盾含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。◇课堂探究2(p68)：(1)善恶、有无、难易、高下等为什么可以相互依存?(2)治乱、强弱、祸福、荣辱等为什么可以相互转化?◇探究提示：(1)中的相互依存和(2)中的相互转化是矛盾同一性的两方面的含义，在下面将学到，此处提出这一探究性问题也起到了引出下一问题的作用。◇哲理结论2、矛盾同一性的含义。 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。23456789101112131415 生活与消费 生活与消费 课题 经济生活第一单元 生活与消费 执笔人 编写日期 执行人 执行日期 三维 教学 目标 （识记）：信用工具；消费心里面面观 （理解）：货币的本质；货币的基本职能；纸币；外汇；消费结构 （简单应用）：供求影响价格；价值决定价格；影响消费水平的因素；做理智的消费者 （综合应用）：价格变动对生活、生产经营的影响 重点 难点 ?（简单应用）：供求影响价格；价值决定价格；影响消费水平的因素；做理智的消费者 （综合应用）：价格变动对生活、生产经营的影响 教法 教具 教师理出复习提纲,学生自主复习. 多媒体课件 教学过程 特色教案 必修一? 经济生活第一单元 消费与生活 考点解析1．货币的本质（理解）：货币的出现比商品晚，是商品交换发展到一定阶段的产物。货币的本质就是一般等价物。一般等价物能表现其他一切商品