人教部编版五年级语文上册《27 我的“长生果”》配套教学课件PPT优秀公开课.pptx

27 我的“长生果” 人教部编版 五年级语文上册 同学们，你们知道什么是长生果吗？ 《西游记》电视剧15集中说道，师徒四人来到“五 庄观” ，两位童子将其迎进观内，他们的师父镇元子出 门讲道，临走时嘱咐二人有故人来访要好生招待。两童 子奉师父嘱托呈上后院的“人参果”给玄奘品尝，并告 诉玄奘这“人参果”吃一颗便可活四万年，但这人形的 果子把玄奘吓坏了，认为这分明就是未长成的孩童，命 童子赶快拿走。 古时候，民间传说中有一种“长生果”， 人吃了可以长生不老。现实中真的有这种“长 生果”吗?如果没有,那作者所说的“长生果” 又是指什么呢?让我们到课文中探个究竟吧! 叶文玲 1942 年出生，浙江省玉环市 楚门镇人。我国当代女作家。 自幼酷爱文学， 1958 年发表处女作《我和雪梅》，后以短 篇小说《心香》闻名。1979 年加入中国作 家协会。代表作品有长篇小说《无梦谷》， 长篇历史小说《秋瑾》，散文集《不了情》 《枕上诗篇》 《叶文玲品味文集》等。 请同学们朗读课文，并划分文章结构。 通过回忆“我”两次成功的习作经历， 说明了阅读积累是写作的基础，并阐 述了“我”对写好作文的看法。 写“我”回忆了少年时代酷爱读书的 几件事以及读书给“我”带来的回报。 第三部分（8-14）： 第二部分（2-7）： 第一部分（1）： chāi 美差 chī 如醉如痴 jī 如饥似渴 qià 恰似 dá 一大沓 jí 书籍 què 一阕 yǐn 过瘾 hú lún 囫囵 yù 比喻 nà 呐喊 bèn 直奔 diàn 沉甸甸 jiào 酵母 cháng 报偿 wěi 委屈 kuì 馈赠 jiǎo 皎洁 cí 磁石 xī 嬉笑 lì 呕心沥血 jiàn 借鉴 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 这个比喻，我觉得特别亲切。 比喻 为什么把书比喻成“长生果”？ 因为书是人类的精神食粮，是 人类文明长久不衰的营养品，所以 说书是人类文明的“长生果”。 小练笔 书籍还是什么？请你将下面句子补充完整。 书籍是人类文明的“长生果” 。 书籍是人类进步的 “阶梯” 。 书籍是社会发展的 “发动机” 。 书籍是指引我们前进的 “ 明灯” 。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记 忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 用四个比喻，写出了作者少年时代读书 生活的美好，愉悦之情溢于言表。 （示例）我的读书生活恰似一首明丽轻 快的小诗，也似一支轻快活泼的歌谣。 快速默读课文，说说作者读过哪些类型 的书？书得来的方式？梳理相关信息，完成 下列表格。 书得来的方式 读的书 借阅小伙伴 “香烟人” 的小画片 借读小学美术 老师的，哥哥 的朋友们送的 真正的连环画： 《七色花》 《血泪仇》 《刘胡兰小传》 《卓娅和舒拉的故事》 《古丽雅的道路》 小镇文化站 文化站里面的文艺书籍 学校图书馆 古今中外的大部头小说 从哪些地方可以看出作者酷爱读书？ 结合作者的读书经历，从文中梳理作者 从阅读、写作中悟出的道理。 n 从小学三年级开始，我的作文便常常居全 班之冠。 阅读也大大扩展了我的想象力， 在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上 半天，构想种种神话传说。 n这时我养成了做笔记的习惯： 记书中优美 的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼 了我的记忆力，也增强了我的理解力。 作文名 受到表扬的原因 “秋天来了” 构思别出心裁， 落笔有 与众不同的“鲜味”。 秋 天 来 了 秋 天是 一个 穿着金 色衣裙 的仙女 ，她那 轻飘 的衣袖拂去 了 太 阳 的焦 热 ，将 明 亮和 清 爽撒 给 大地；她 用宽 大 的衣 衫挡着风寒 ，却 捧起 沉甸 甸 的 果 实奉 献人 间 。人们都 爱秋 天 ， 爱她 的 天 高气爽 ， 爱她 的 云 淡 日 丽 ， 爱她 的 香飘四野。 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的美 丽、博爱。运用排比句，写出了人们对秋天的喜爱。 u这小小的光荣，使我悟得一点道理： 作文， 首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与 众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是 课外读物的馈赠。 作文名 受到表扬的原因 “一件不愉快 的往事” 虽然借鉴了巴金的 《家》 ， 但作文写出 了 自 己的真情 实感，是自己呕心沥血的 创造。 一件不愉快的小事 • 以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来 反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。 • 老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉 盘嵌在蓝色的天幕中”这句话，说这个 “嵌”字用得特别传神。 u于是，我又悟出了一点道理：作文，要写 真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和 模仿，但是真正打动人心的东西，应该是 自己呕