四年级语文下册：《乡下人家》.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 6 页 四年级语文下册：《乡下人家》 The second volume of Chinese: rural people 第 PAGE 2页 共 第 PAGE 2 页 共 6 页 四年级语文下册：《乡下人家》 前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化， 其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重 要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编 辑修改及打印。 一、学习目标 1、认识 5 个生字，学会 14 个生字，正确读写带有生字的词语， 并掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落摘录积累好词佳句。 3、学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。 4、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的 热爱之情。第一课时 一、导入课题，揭示课题。 同学们，你们了解乡间那充满温馨和诗意的田园生活么？ 今天，老师将和你们一起走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美好。 二、自由阅读，整体感知 1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。 2、同桌互读课文，并交流生字新词的读音，教师重点指导“巢”字的音和形。 3、指名分段读文，教师指导朗读重点句子，想一想，乡村生活给了你怎样的感受。 4、组内互读课文，交流个人感受。 5、仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。 三、教师小结，再现全文 乡村生活真是太美了，不论什么时候，不论什么季节， 都有一道独特、迷人的风景，请你想象乡村生活的画面，再读一读全文吧！ 四、写写生字，记记生词 第二课时 一、复习导入 通过学习我们知道乡村生活是多么淳朴自然，又富有情 趣，能否将你最喜欢的语句读给大家听，让我们一同来感受美、品位美。 二、品味语言 1、组内品读，交流感受。 2、全班交流，知道朗读。 A: 几场春雨过后，到哪里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋， 成群地从土里探出头来。（拟人化的手法使人感觉生动、自然） B：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰， 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （对比的手法使人感觉别致生动、亲切可爱） C：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群 小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的 ' 雄鸡在场地上大踏步地走来走去。（运用拟人化的手法，体现了宁静、和谐的 农家生活画面）教师重点引导学生体会乡村淳朴、宁静的生活 以及作者朴素自然的表达方法。 3、体味语言感情朗读。将自己感受最深的内容试着有感情的朗读。 4、体会课文最后一自然段，进一步深化主题。A: 自由朗读这一自然段，怎样理解这句话？ B: 同桌交流 C : 全班交流三、积累语言 1、有感情的朗读全文，边读边想画面。 2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。 3、认真抄写或默写你喜欢的部分。四、阅读链接 1、自由朗读《在天晴了的时候》。 2、想想作者描写了哪几种景物，是怎样描写的，说说你的感受。 3、全班交流。 4、有感情的朗读，并试着背诵自己喜欢的诗句。 五、布置综合性学习任务。 Designed By JinTai College