田忌赛马教案.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 《田忌赛马》教学设计 教学目标： 1、学会本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词 语。 2、有感情地朗读课文。 3、学习按一定顺序写的表达方法。 4、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法；体会孙膑的足智多谋。 教学重点： 1、 理解课文，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 2、 学习按一定顺序写的表达方法。 教学难点： 通过学习，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。 教学准备：多媒体课件、课本剧道具等。 教学过程： 一、 智慧故事引入 1、同学们一定都听过《乌鸦喝水》的故事吧！谁愿意给大家讲一讲这个故 事？（指名说一说） 2、像这样的智慧故事还有很多，今天我们就继续来学习《田忌赛马》，一个 智慧的故事。（板书课题） 二、新课 1、同学们回家读课文了吗？读了几遍啊？我们来读一读看谁读得好。（指名 读文，之后评价）。 2、课文主要讲了一个什么故事？（指名） 3、课题叫田忌赛马，主要写的是…赛马。一共赛了几次马？每次的结果怎 样？ （随机板书：初赛失败、再赛成功） 不得用于商业用途 仅供个人参考 4、马还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。这么简单 的办法为什么田忌和齐威王都想不出来呢？ （因为田忌第一次比赛三场全输了，他已经失去了比赛的信心，所以他根本 不去想什么办法。） 5、说说你的根据是什么？ （我是从 “田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开赛马场。”这句话中的 “扫兴”和“垂头丧气”两个词中体会到田忌已经失去了比赛的信心的。） 6、能给大家做做“垂头丧气”的样子吗？大家找到这句话了吗？一起读读， 读出田忌当时的心情。（齐读） 7、那齐威王为什么想不到这个办法？ （我觉得齐威王他的马本来就比田忌的强，而且第一次比赛他是大获全胜， 他觉得再比也一定能赢。所以他根本不用去想什么办法。） 8、对，很有道理，能说说你从文中哪些句子中体会到的？ （我从“齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，看见田忌和孙膑过来了，便 讥讽田忌： ‘怎么，难道你还不服气？’”和“齐威王轻蔑地说‘那就来吧！’” 这两个句子中体会到的。） 得意洋洋什么意思？轻蔑又是什么意思?谁愿意来演一演？ 9、这位同学不但帮助我们解决了问题，还教给了我们一个读书方法，那就 是，抓住课文的语句来体会人物的心理。咱们都来读读这两句话，体会体会齐威 王当时的心理。（学生自由读——指名读） 10、为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜？这么 好的办法，孙膑是怎么想出来的？要解决这两个问题，我们再来————读书。 默读课文，静下心来，边读边想，遇到重点句子要划下来，多读几遍，联系上下 文来理解感悟。听明白了吗？那就边读边想边划吧！（学生默读思考，教师巡视） 11、你画出了哪个句子？ 生：（“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少呀……”） 12、也画出了这个句子的同学请举手。很多同学都画出了这个句子，（出示 该句）大家从这个句子中读懂了什么？ （我读懂了齐威王的马比田忌的马快不了多少。） 不得用于商业用途 仅供个人参考 13 “快不了多少”也就是说——快得不多，只快一点儿。 14、谁能读读这句话，把这个意思读出来。（指名读——齐读） 15、读懂了这一点，联系第二次比赛，你知道为什么只调换了一下出场顺序， 就可以转败为胜？ （正因为齐威王的马比田忌的马快不了多少，所以第二次比赛时调换马的出场顺 序后，田忌的上等马才能赢得了齐威王的中等马，田忌的中等马才能赢得了齐威 王的下等马，这样赢两场就可以转败为胜了。） 如果齐威王的马比田忌的马快得多，是否还能用这个对策取胜了呢/ 16、大家听明白了吗？我们来看一看这两场比赛。（出示课件）这就是田忌 和齐威王的赛马，它们已经做好了随时迎战的准备，就等着有人来指挥呢！老师 想请位同学上来边演示边用自己的话来讲述两次赛马的经过。怎么样？能行吗？ 没有把握就再读读两次比赛的内容。同学们看明白了吗？在双方马的实力相差不 大的情况下，调换