《Word中表格的制作》教学设计.docxVIP

附件1 教师信息及教学设计表 学校 长春市第二十六中学 姓名 马芳 性别女 年龄 31 执教课程 信息技术 职称 中二 职务 教师 学生年级 七年级 课名 Word中表格的制作 课程目标及 课程设计理 念 课程目标： 培养学生学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 培养学生能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题的能力。 培养学生了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 设计理念： 本课以探究性学习、合作学习为手段提高学生解决问题的能力。 通过表 格的制作让学生进一步感受信息技术在日常生活中的应用， 感受信息技术的 发展变化给我们生活带来的便利。 教学目标及 教学设计理 念 教学目标： 知识与技能： 1 ?认识表格的作用并归纳表格的特征； 2?学会绘制表格，插入表格，能移动表格，调整表格宽度和高度，增加、 删除行列等。 过程与方法： 1 ?通过观察、实践操作，发展学生知识迁移能力及推理能力。以学习规则 表格的制作为基础，然后让学生体会不规则表格是由规则表格转化而来的， 在教学中渗透分类、转化的教学思想。 2?了解表格在日常生活中的应用，培养学生将学到的表格知识运用到日常 的学习和生活中去的意识和习惯。 情感态度与价值观： ?运用表格解决实际问题一一感受成功的喜悦； ?小组探究合作交流一一增强学生的团队意识。 教学设计理念： 以制作表格为主线，培养学生将学到的表格知识运用到日常的学习和生 活中去的意识和习惯。 学情分析 初中学生的思维能力正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的阶 段，他们思考问题时，仍需要感性材料的支持，所以教师这节课准备了大量 的案例帮助学生进行分析，让他们能更好的制作表格。  教学内容 本课是长春版信息技术教材七年级上学期第三单元第九课内容， 教师对 教材进行了以下处理。 1为了让学生更好的学习制作表格，教师以绘制表格作为过渡，然后再讲 解教材上编写的插入表格。 2?教师添加了自己设计的表格例子，如学生电话簿、生物实验报告等，这 几个例子能很好的辅助教学，而且贴近学生的生活。 重点难点 教学重点： 1学会绘制表格。解决措施，通过手绘表格引出在 word中绘制表格，用旧 知带动新知； 2?学会插入表格。解决措施，通过让学生了解表格的行列关系，便很容易 完成表格的制作。 教学难点： 制作不规则表格。解决措施，通过添加辅助线，将不规则表格转化为规 则表格，降低学习难度。 教学环节 见附页1 教学方法 讲授法、练习法、探究教学法、合作教学法 教学资源* 课件、表格案例、教学设计。 专项活动* 其它  附页1 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入 2 今天老师给大家带来2份电话簿，这是第一 份（混乱的），大家试着帮老师找出李明基同学的 电话号码。找到了吗？这是第二份（表格的），哪 份查找起来更方便？ 你能说出理由吗？ 正是因为表格这个特点，所以在实际生活中 应用非常广泛，今天我们来学习word中表格的制 作。 看教师出 示的电话 簿，查找 指定姓名 的电话。 第二份更 方便。 表格表现 数据清 楚、直观 通过对比 突出表格 表现数据 的优势， 引出本课 主题。 新授 绘制 规则 表格 12 请看下表，这是七年一班部分学生电话溥。 七年一班部分学生电话簿 看教师出 示的表格 手绘表格 画完了 查好行、 列 4行3列 聆听讲解 绘制表格 铅笔 通过手绘 表格让学 生发现制 作表格应 该意、的 问题。 由于word 中绘制表 格的方法 与手绘表 格类似， 所以由旧 知带动新 知，自然 过渡。 讲解绘制 表格的制 作方法。 序号 姓名 电话号码 1 李红2 刘强3 王丽我们已经学过手绘表格的方法，那么大家先 在纸上把这个表画出来，画的过程中考虑制作表 格时我们要注意哪些问题？下面请同学们开始绘 制。 同学们都画完了吗？ 好，哪名同学能说一下制作表格时要注意什 么问题？ 这个表几行几列？ 非常好，请坐，绘制表格要写清表格名称， 明确行列关系。 冈財我们用手中的笔绘制了表格，在 word中 也有一支笔，和手工绘制的方法是一样的，我们把 这种制表的方法称为绘制表格（板书绘制表格）现 在，我们一起来找这支神奇的笔。 打开word软件，选择表格菜单中的绘制表格 选项，弹出表格与边框工具栏，这时第一个工具 按钮自动被选中，选中的状态按钮底部有黄色的 阴影。大家看第一个工具按钮，它叫什么名字？ 鼠标指针现在是什么形状？ 这就是我们要找的那支神奇的笔。我们现在 就可以绘制表格了。按住鼠标左键先画好外框， 然后再画内部的行线和列线。 当你做错了，可以选择编辑一撤销，也可以 选择擦除工具擦除。 当我们想键入文字时，怎么办？取消对按钮  的